信息技术与初中物理教学的融合策略

吕大亮

【摘要】通过信息技术的辅助，能够逐渐完善与优化课堂教学模式，使课堂教学焕发活力，借此提升课堂教学质量和教学效率。但是很多教师在实际的教学工作中却并不能将信息技术对教学的辅助作用最大化体现出来，导致教学效率和教学效果无法持续性提升。鉴于此，本文将对信息技术与初中物理教学的融合策略进行论述，希望能够起到一定的参考作用，为进一步推动初中物理教学效果提升做出贡献。

【关键词】初中物理;信息技术;融合策略

初中物理教材内容当中有很多基本的物理概念、物理定理以及物理公式，这些内容理论性较强，对于学生而言较为抽象，难以理解，给学生的学习造成了一定的困难。很多学生在解决这些困难时往往采用了死记硬背的方法，这种方法固然能起到一定的作用，但这些知识在学生脑海中停留的时间非常短，并未真正理解。而信息技术能够将各种元素集合于课堂，将静止的物理知识动态化、形象化，有效的改变了知识的生成和呈现方式，为学生提供更加只管的学习资源，从而加强学生对知识的记忆。所以，在教学的过程中教师应当灵活的使用信息技术，为学生打造更丰富多彩的课堂。为此，教师可以从以下几个方面着手。

一、利用信息技术，激发学习兴趣

兴趣是学生参与所有活动的主要推动力和影响因素，若学生对将要学习的内容有足够的兴趣，就可以够驱动学生更加主动的参与到课堂之中，用最饱满的热情参与学习，产生事半功倍的教学效果。……