浅议小学语文部编版教材中的优秀传统文化教学

钟涛

摘要：将优秀的传统文化带回课堂，是当前教育领域的一大潮流。《义务教育教科书·语文》教材的编写体现了我国优秀传统文化教育的需要，在教材、教材的解读和运用上，应将优秀传统文化融入到课堂教学中，使学科教学与优秀传统文化教育的融合教学，同时达到提高学科教学与优秀传统文化教育的目的。

关键词：小学语文;部编版;优秀传统文化;教学方法

前言：《义务教育教科书·语文》（下文统称为“教材”）是我国民族优秀传统文化渗透的重要内容。通过对教材的深入挖掘，使学生在阅读课文的同时，能够更好地体会到优秀传统文化的魅力。在此过程中，学生能把语言和文化的内涵转化为营养，使他们在不断地提高自己的知识和语言能力的同时，也能使他们的文化和语言能力得到有效的提高。

一、传统文化的教学途径

1.汉字

汉字是中国最早的一种文字，它包含着深厚的文化意蕴，是中国传统文化的精华。每个汉字都仿佛凝结了一个鲜活的生命场景，再现了一个现实的东西。比如，一年级第一卷《天地人》，六个字，就被分成了两个不同的小组。第一组“天地人”包含了三大宇宙中最典型的东西，而“你、我、他”则是简单明了地表达了日常生活中最普遍的关系。从这里可以看出，汉字中蕴藏着中国传统文化的精华，只有六个字，就能体现出这个世界的真谛。

2.古诗词

古代诗词是我国几千年来文人、先贤们的智慧结晶，是我们民族优秀传统文化的典型代表，它的教育意义是无可比拟的。……