聚焦“双减”提质增效

李秋荻

摘要：对教师而言，如何有效地优化课堂教学是一个重要内容。“双减”的颁布，减少了语文学科的总工作量和任务时间，对语文课堂教学提出了更高的要求。品质是学校的生命之源，是提高学校教学质量的主要途径。实践证明，要提高小学语文课堂教学的效率，应采取灵活的教学方法，采取多种形式，充分调动学生的主动性和能动性，给予学生良好的学习方法，建立良好的师生关系。

关键词：小学语文;传统文化;提质增效

前言

“双减”政策的出台，直接限制了校外培训机构的规模，也限制了校内作业的量度。这对传统的教育领域影响是很大的。然而，管理教育和培训机构比较容易，但治理教育焦虑却较为困难，就像许多父母所担心的一样，如果学生在学校无法享受到优质的教育，而现有教育资源的不平衡性状况没有改变，教育领域的“剧场效应”就不能完全消除，而培训的需求也很有可能通过其它途径来满足。因此，坚守学校这片主战场，就是坚守“双减”的阵线，只要坚守阵线，“双减”就会落到实处。

中华优秀文化经历了时间的沉淀，其内涵博大精深，蕴涵着丰富的思想感情。它是智慧的结晶，是品位的升华。作为小学教育的一门基础课，语文教学本身就是建立在中华优秀文化之上的，对于传承中华优秀文化是极为重要的，也是中华优秀文化“长命百岁”的关键环节。文章通过分析小学语文教学对中华优秀文化价值传承的意义，重点论述了在小学语文教学中弘扬中华优秀文化價值的实践路径。……