莫道好花晚 适时自幽香

刘进

摘要：随着教育教学改革的逐步深入，在初中德育教育中，教师要能改变传统的说教式教育方式，注重学生的实践与体验。能相信每个学生都是朵含苞待放的花儿，能给予学生最适当的德育教学。让学生在充分参与的过程中，获得更为真实的感受，并能够将这种体验内化为自身的素养。潜移默化地促进学生道德情感的培养与发展，让学生养成良好的道德品质。

关键词：初中德育;体验式教育;实践探究

在初中德育教育中，教师要能改变传统的说教式教育方式，注重学生的实践与体验。让学生在充分参与的过程中，获得更为真实的感受，并能够将这种体验内化为自身的素养。教师要能在保护学生自尊心的前提下，对学生实行学习能力差别下的个别对待，这种个别对待一定要以呵护学生自尊心和爱护其敏感的心灵为前提的，这样学生才不会感到被歧视、被侮辱。而现在有些教师尝试的“分层作业”，笔者个人认为有利也有弊，如果教师能权衡好其中的利弊，既能保护学生的自尊心不受到伤害，也能提高学生的学习能力。

一、懂得呵护学生的自尊心

人的自尊心是需要建立的，而建立自尊心需要成就感，需要通过挑战困难和克服困难来获得。虽然教师需要尊重学生的个体差异性，但是也绝对不是说对部分学生放松要求，降低难度。教师一味地夸赞是无法让学生拥有真正的自尊心的，如果教师对学习相对落后的学生，永远只提简单的问题或者降低对他的期待值，那是看不到他们在学习上真正的进步的，他们甚至会给自己定位为“我是只能做到这样的学生，我已经尽力了”，其实呢？……