浅析小学数学翻转课堂教学

唐湘成

摘要：小学数学教学要适应新的教学形势和新的教学潮流，必须运用新的教学方法，以丰富和解决问题。翻转课堂又称为“颠倒课堂”，它是将教师内部的知识进行对应的逆向反转，并对教师在教学中所起的作用等进行合理的规划，是一种先进、革新的教学方式。本文对小学数学翻转课堂的主要教学策略进行了简单的分析。

关键词：小学数学;翻转课堂;教学策略

前言：翻转课堂是对课堂内外的时间要素进行适当的调节，从而使传统的课堂教学模式由教师主导。将翻转课堂模式运用于小学数学教学，使学生能够在课堂之外进行自主学习，增强自身的自主性;

一、翻转式课堂教学的基本特征

1.教师的角色转换

在传统的数学课堂中，教师的作用主要是传递数学知识，有些老师更是以学生为主导。在实施翻转课堂后，教师的角色发生了合理的转换，成为了学生的“促进者”和“指导者”，教师在“翻转”课堂中扮演的角色已经不是“主体性”，而是“辅导员”。

2.改变学生的角色

在实施翻转课堂后，教师的角色和学生的角色也随之发生了变化。在这种教学模式下，学生可以根据自己的需要，自主地選择自己的学习时间和地点，也可以自己决定自己的学习内容。与传统的教学方式相比，翻转式课堂更具生命力，更有利于学生主动参与，并在课堂上扮演重要角色。

3.分派的时间

翻转式课堂的运用，使教学时间得到了合理的调整，许多本来应该在课堂上讲授的内容，都被安排在了课后，使学生有更多的自由学习时间，避免了传统的老师占据大量的教学时间。……