初中语文教学中渗透人格教育

徐文倩

摘要：人格教育具有以人为本、全面发展、生态和谐的理念，是未来我国的发展方向。在初中阶段，对初中语文教学进行持续的渗透，可以逐渐地对其进行道德教育，并逐渐地形成一套完善的价值体系，加强其个性的吸引力。

关键词：初中语文;教学;渗透;人格教育

前言

目前的教育教学往往只注重知识和技能的传授，而忽视了人格的培养，而在不良的社会环境中，学生的品德问题也随之暴露出来。语文是“道”和“文”的统一媒介，而语文又是中华文明的一个主要内容。语文教学中的一大特色就是让语文和人格教育有机统一。语文职业的特殊性决定了它与个性建构的完美关系。所以，把人格培养与语文学习相结合是每个教师的责任。

一、在初中语文教学中强化学生人格教育的目的

1.提高学生的人格素质，使其成为语文教学的基本内容

而语文教育自身也是“道”和“文”的有机统一，具有浓厚的人文情怀，具有独特的审美趣味和人格修养。初中语文教育既是对学生进行语文和知识的培养，也是对其精神的一种影响。

2.加强初中阶段的人格教育

随着独生子女和留守儿童数量的增多，导致了初中生自我控制能力的下降，许多初中生在集体观念和社会道德方面都极度缺乏，存在着自我利益的倾向。长此以往，对学员的身心都会有很大的危害。在初中时期，学生个性发展的关键时期，要注重个性的养成。初中语文课应在突出学科特点的基础上，加强高尚、健全的人格的培育，从而促进了初中的全面发展。……