“双减”政策下小学数学课堂教学研究

杨臻

摘要：双减政策下，新的教育观念也在众多教师心中生根发芽，但一些教师并不能完全理解新课改的指导要求，还是按照以往的传统教学方式进行教学。在此，围绕双减政策下小学数学教师如何实施减负和提质的核心，促进小学生减轻学习负担，提升小学数学教学的有效性。

关键词：双减政策;小学数学;减负提质;教学有效性

引言

“双减”政策是要把教育教学主要阵地集中放在学校、课堂，只有学生在校学习效率提高了，才能做到真正“双减”。扎实提高课堂效率，培养学生的学习能力，已势在必行。当前，深度学习的理念在小学数学教育领域被广泛提及，并被众多的教师所倡导、学习、落实。教学中，我们要结合“双减”的目标要求，促使数学学习深度发生，助力师生真正成长。

一、革新教学理念，加强专业培训

教学理念决定一个教师是否能掌握最新的教学方法，设计科学的教学过程。所以，教师一定要加强自身的学习，领会新课改的指导精神，如今的新课改要求是要为学生减负和提质，那么教师就要钻研这其中所涉及的相关理论实践，才能深刻了解相应的概念内涵，做到为小学数学教学减负与提质打下良好的理论基础。

教师要认识到教学的首要目标是让学生能有更好地成长，是德、智、体、美、劳的全面提升，以学生为主体，提升学生的自主学习兴趣，以学生的自主积极性为核心，思考以更好的方式来激发学生的学习兴趣，这才是……