小学语文“习课堂”的构建与对策

刘绍华

摘要：“习课堂”创新教学模式，充分反映了“以人为本”的教学理念。在教学中，教师通过阅读来指导学生的语文学习，而非教学。在实践教学中，笔者根据学校的具体情况，积极借鉴“习课堂”的教学方式，让学生有足够的时间来思考和探讨所学的语文知识，指导学生同步完成语文练习，在习课堂的高效建立中，这样既能帮助学生维持好的学习状态，又能减少父母在课后辅导时的紧张情绪，可谓一举两得。

关键词：小学语文;课堂教学;习课堂;策略

前言：

传统的教学方式主要是通过课堂教学和教师的问题来引导学生进行阅读。很多同学上课时都是被动的，不能专心。因为课程安排及教学任务，教师们往往会在课堂上留40分钟的课文。因为课程很多，学生没有时间做运动，所以很多教师都会督导中心把作业做完，这样的话，如果家长还在指导孩子们做作业的时候没有养成好的习惯，那就会造成学生学习效率低下的状况。因此，笔者结合自身工作实际，结合“学习班”的教学理念，在语文教学中进行了创新。

一、小学语文教学的内涵与现状

（一）论小学语文教学法的内涵

新一轮课改对一线教师的要求越来越高，对教师的教学方式也越来越重视。传统的教学方式已不能满足新的教学潮流，必须不断地更新和完善教学手段。小学语文作为三大主科中的一门，在学生学习与发展中发挥着举足轻重的作用。传统的语文教学方法存在着教学形式单一、僵硬，教师与学生的沟通交流少等问题。……