互联网背景下大学生责任意识的培养策略

刘婵 何春涛

【摘要】    随着互联网时代的到来，人们的生活和工作都发生了巨大的变化，在复杂的互联网环境中，大学生的思想、观念、心理和行为都会受到影响，如何在互联网背景下，保护好大学生，更好地培养他们的责任意识，是广大高校在教学管理工作中需要深思的问题。大学生是国家经济建设和社会发展的重要的人才资源，在校期间，重视其责任意识的培养，引导其形成正确的人生观、世界观和价值观，对于构建和谐的社会具有积极的意义，文章以互联网为背景，就大学生责任意识的培养进行了具体的介绍。

【关键词】    互联网    大学责任意识    培养策略

引言：

互联网的应用为大学生的学习和社交提供了崭新的平台，且日渐成为大学生了解世界的重要载体，而互联网中的信息庞大且复杂，不良信息也会给大学生的思想意识带来一定的冲击作用。所谓责任意识，就是个体对于自己需要承担的使命和义务具有清晰的认知和了解，并且在参与社会活动的过程中，可以很好地约束自己。大学生是国家建设的栋梁，是社会主义建设的接班人，所以对他们进行责任意识培养，不容忽视，但是目前很多大学生在虚拟的网络生活中迷失自我，严重缺乏责任意识，这对学生的成长和发展、学校建设以及国家发展来说都是十分不利的。

一、大学生责任意识培养内容

（一）自我责任意识

在责任意识中，自我意识是最为基础的，也是每个人都应该具有的，每个人从出生就具备了一项职责和使命——全面发展自己，拥有自我责任意识，就是对自己负责，对自己的生命、人生负责，在生命的长河中，一直探索和追求更具价值的生命的意义。概括来说，自我意识主要包含四方面内容：自爱、自尊、自律、自强。

（二）家庭责任意识

大学生中的绝大部分，都是异地上学，他们离家较远，和家长之间的交流较少，导致他们家庭责任意识较差，严重的甚至存在家庭矛盾。对于任何一个个体来说，家庭都是强有力的后盾，温暖的港湾，但是缺乏维护，家庭关系往往也会出现问题，而家庭责任意识的培养，其实就是引导学生学会妥善的处理自己和家长之间的关系，承担起家庭成员的责任，倾听父母、关心父母、孝敬父母。在错综的社会关系中，家庭关系是非常重要的组成部分，社会的稳定离不开和谐的家庭关系，更离不开家庭成员的自我管理。所以在大学期间，也要关注学生家庭责任意识的培养。

（三）集体责任意识

进入大学后，学生主要以集体生活为主，小到宿舍生活，大到班级、院、系的生活，都属于集体生活。集体责任意识指的是，在集体环境中，学生可以相互尊敬，敬重师长，为构建更好的集体环境贡献自己的力量，在集体生活中，学生必须具备集体责任意识，培养学生正确的集体意识观念，引导他们学会处理个体和集体之间的关系，帮助他们建立集体利益高于个体利益的意识，只有这样，学生才能在集体生活中，找到归属感，集体也才更具集体力量，去影响个体、指导个体和帮助个体。

（四）职业责任意识

大部分大学生毕业后就会走向工作岗位，工作环境和家庭环境、学校环境之间差别较大，大学生如果未做好准备，往往不能很好地适应工作岗位，为此，在大学期间，也要帮助学生树立职业责任意识，教会他们勇敢面对工作中所发生的问题，承担自己应该承担的责任。在职业责任意识中，爱岗敬业可以说是最为重要的组成部分，同时也是各个工作岗位对大学生所提出的最基本的要求，为此，脱离家庭、学校，走向工作岗位后，大学生必须热爱自己的事业，并具有优良的职业责任意识。职业责任意识的培养，不仅可以帮助刚走出学校大门的学生更好地适应工作环境，还能让学生在工作岗位中，发挥自身潜能，为企业贡献更多的力量，从而助力企业长远发展。

（五）社会责任意识

每一个人的生活，都和周围环境有着千丝万缕的关系，也可以說，每一个人总是生活在一个集体环境和社会环境中，只不过社会环境有大有小，大学寝室可能只有四个人，但是也是一个很小的社会和环境。个体在其所存在的社会关系中，随时面临如何处理自己和社会环境中个体的关系，如何处理自己和社会环境的关系等问题，而良好的社会责任意识可以帮助大学生权衡这些问题。

（六）生态责任意识

我们生于自然，和大自然共生息，只有保护好我们赖以生存的环境，我们才能更好地生活和发展。生态责任意识是大自然赋予人类的，人们在生存和发展的过程中，必须正确认识自己和大自然之间的关系，自觉维护人类生存和发展的环境，而这是任何一个社会成员都不能推卸的责任。作为高素质人才，大学生更要关心自然，将关爱自然，善待生命，形成良好的生态良知，为保护生态平衡，维护生态安全贡献自己的力量。

（七）民族责任意识

概括来说，民族责任意识就是热爱祖国、热爱人民，在考虑重大问题的时候，从国家利益出发，做好国家利益和个人利益之间的协调，约束好自己的行为。作为新时代大学生，应该关注国家大事，感知国家的发展，并正确认识个体和国家之间的关联性，为国家的长足发展努力奋斗。

二、责任意识培养的意义

针对大学生的责任意识培养，就是以大学生为教育对象，紧紧围绕“负责人”的道德核心，增强学生责任意识，唤起学生使命感，引导大学生形成良好的生命观、人生观、价值观、生态观、世界观、民族观。大学生责任意识培养，可以让他们形成良好的意识、品德、思想，并且在各类生活实践中约束自己的行为，促进自身全面发展的同时，为国家的发展，社会的稳定，贡献力量，可以说，社会和谐稳定发展，离不开对大学生责任意识的培养。在社会生活中进行责任意识教育才是真正道德意义上的责任心教育，旨在教人“学会负责”的责任心教育，必须扎根于学生的真实生活，引导学生去理解和体验生活，发现生活中的责任，并且主动去担当它，使学生的生活成为有责任意识的生活。

三、互联网形势下大学生责任意识欠缺的原因

随着科技的不断发展，我国已经迎来了互联网时代，在崭新的時代背景下，大学生的学习、生活都发生了巨大变化，互联网技术为学生的学习和生活提供了更加便利的平台和途径，学生学习水平有所提升，但是受互联网环境的影响，大学生责任意识培养却一直不尽人意，经过分析，导致大学生责任意识缺失的主要原因有以下几个方面：

1.网络信息庞大且复杂，学生虽然可以随时根据自己的需求查阅相应的资料，但是在查阅的过程中，也会涉猎到不良的信息，这些信息会影响学生的思想和观念，弱化他们的责任意识，严重的甚至有学生沉迷网络，和社会关系严重脱离。

2.大学阶段的学生虽然身心发展已经和成年人没有差别，但是这个时期，他们的思想也容易受其他因素的影响，从而出现问题。为此针对大学生，做好心理疏导，强化责任意识的培养，可以增强大学生心理健康素质，让他们在大学阶段得到更好的成长和发展。

3.高校在开展学生管理工作的过程中，过于关注学生理论的掌握和技能的掌握，不重视学生责任意识的引导，使得责任意识培养的重要作用不能很好地发挥出来。

调查发现，学生责任意识缺乏有很多表现，常见的有，缺乏正确的政治意识，缺乏必要的法律意识，缺乏良好的道德责任意识，缺乏家庭、社会、职业责任意识等。法律意识的缺失：学生虽然对国家基本法律知识有一定的了解，他们在生活中，遇到违法乱纪的事情，他们往往表现得漠不关心，视而不见。道德责任意识：绝大部分大学生都具有良好的道德水平，他们在公共场合不会大声喧哗，可以耐心排队购物，遇到需要帮助的人，他们也会即使给予帮助，但是部分大学生对于道德范围的认识不够充分，导致他们也经常发生道德规范，比如为了避免挂科，他们可能会选择作弊，购买答案等。社会责任意识：即使我们现在处于和平时代，但是世界仍然有战争的发生，我们国家也一直在和暴力，恐怖主义做斗争，而对于这些内容，大学生往往认为这些和自己距离较远，漠不关心。不同的学生，思想观念发展水平不同，所处环境不同，导致他们责任意识的缺失也有不同的表现，比如家庭环境不和谐，往往缺失家庭责任意识。另外，学生在利用互联网的过程中，比较关注社交、娱乐等，对时事政治、公序良俗漠不关心，也是导致他们责任意识缺失的主要原因之一。

四、互联网背景下大学生责任意识培养策略

（一）充分利用新媒体技术

互联网技术的发展衍生出很多媒体技术，在培养大学生责任意识的过程中，可以充分发挥新媒体技术的力量，帮助学生获取更加宽泛的实时性信息。高校管理大学生时，也要尽可能地传播正能量信息，通过分析社会热点，帮助学生构建良好的责任意识，比如，食品安全和药品安全一直深受社会各界的广泛关注，高校可以整理近期发生的食品、药物安全事件，以微博、微信、QQ等媒体方式呈现给学生，让学生看到这些事件的发生给人们生命健康所带来的影响，从而帮助他们建立正确的生产责任意识，特别是食品专业和医学专业的学生。在分析和传播热点问题的过程中，必须注意语言的逻辑性和严谨性，更要坚持正确的立场，有效培养大学生责任意识。

（二）建设科学的校园网

为了净化网络环境，高校可以建立自己的校园网络，给学生学习、生活和娱乐带来有效的网络支持的同时，避免不良信息影响大学生思想观念。在构建校园内部网络的过程中，为了提高网络体系构建的科学性，首先要确定校园网络构建范围，校园网是一种局域网，几乎所有高校都存在，但是很多高校在构建校园网的过程中，不重视网络构建范围的界定，使得大学生在应用互联网的过程中，仍然会受到不良信息的干扰;其次，确定网络内容范围，在为学生提供广泛的学习资源的同时，必须约定好网络内容范围，严禁一切不健康的信息内容流入到校园网络内部中来;最后，设定一定的权限，要求所有大学生使用互联网之前，必须输入以自己信息为基础的用户名和密码，防止社会人员进入传播不良信息，影响校园网的正常应用，从而最大限度地保障大学生责任意识的培养效果。

（三）健全网络管理机制

制定并完善网络管理机制，净化网络环境，引导大学生规范应用网络。首先，根据网络安全管理条例，制定相应的规章制度，对于在网络上传播不良信息的，给予处罚，情况严重或者屡教不改的，交由公安部门处置，对每一个处于网络环境内的大学生形成行为上的约束，保证网络安环境的安全，避免不良信息影响大学生思想观念。其次，加强对大学生开展网络安全教育，最大限度地减少网络犯罪情况的发生，在开展网络安全教育的过程中，首先要增强学生是非分辨能力，让他们即使处于繁杂的信息环境中，依然可以保持清醒的状态，从而形成自身相对完善的责任意识;其次，定期向大学生宣导安全上网的意义，引导大学生自觉遵守学校网络管理条例，并根据自己的情况，合理的安排好学习和娱乐的时间。最后，高校管理人员要做好学生网络活动的调查，根据调查结果分析他们的思想状态，对于思想出现偏差的，及时和辅导员或家长联系，通过正确的引导，帮助其走出思想方面的误区。

（四）利用网络平台开展关联阅读

互联网中的信息广泛且复杂，而大学阶段的学生正处于思想多变的阶段，在这个过程中，不良的信息的涉猎，不仅会浪费大学生的时间，还可能影响大学生的思想。如果高校可以利用网络平台，开展合作关联阅读，拓展学生获取信息的渠道，就可以形成责任意识培养新模式，比如将培养责任意识相关的政策、舆论、文章等，发送到平台上，引导学生进行关联阅读，通过浓郁的责任意识培养氛围，感染学生，实现责任意识在大学生群体中的宣扬。

（五）结合线上和线下培养方式

责任意识的培养，仅仅靠网络，是不可能完成的，必须将互联网培养和线下培养联合起来，学校、教师、辅导员，要发挥协同作用，提高学生责任意识培养水平。比如可以定期组织针对社会热点事件的讨论会议，让学生尽情自由讨论，学生在讨论的过程中，就可以从多个角度看待这类事件，从而更好地感受事件中所蕴含的责任意识因素，然后反思自己，排除自己思想障碍。为了消除事件和空间上的阻隔，高校和教师可以利用互联网组织这类讨论活动，拉近学生和生活之间的距离，帮助学生更好地树立责任意识。

（六）注重细节

大学生责任意识的培养，不是通过一篇文章就能完成，也不是通过开展一次会议就可以完成，高校和教师要从身边的小事入手，构建良好的关系，注重细节的应用，以循序渐进的方式影响学生。而不管是自我责任意识、社会责任意识、集体责任意识、民族责任意识，都可以从一件小事中体现出来，以这些小事为切入点，帮助大学生深刻理解自己所承担的责任，保证责任意识培养效果。

五、结束语

总而言之，在互联网背景下，高校在开展教學工作管理的过程中，应该充分利用互联网技术，培养学生的责任意识，帮助其形成正确的价值观念，约束其行为，促使其全面发展的同时，为国家的更好发展贡献自己的力量。

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