山河虽无恙，少年担家国

钟向荣

当前，随着高考综合改革的深入推进，在写作方面呈现出宏大主题作文命题的趋势。这类作文关涉时代、社会、民族、国家、发展、使命、责任、担当等宏大命题，引导学生关注现实国情与时代发展，培养自身的家国情怀。高中语文教学要响应改革趋势，引导学生从国际视野看中国，正确把握国家的历史坐标、个人的时代坐标，树立正向价值观。

一、拓宽视野与格局、培养胸怀与担当

家国的前途命运始终紧密相连，家国是一个人的立德之源、立功之本。作为高中学生，大视野、大格局是必须培养的一种品质。高考作文题承载着对青年进行教育引导的重任，因此在教学过程中，教师要把培养学生的大视野、大情怀放在重要位置，引导学生树立“家国天下”的理想和抱负，把自己置于祖国发展的洪流中，关注日新月异的时代变迁，广泛涉猎各科知识，积累鲜活、丰富且独家的写作素材，进而进行个性化的思考与辨析。

二、跟着时评学写作

随着高考作文命题形式的改革，师生对时评越来越关注。优秀的时评可以帮助学生吸纳深刻见解，积累作文素材，借鉴文章构思，学习语言表达。在高考备考过程中，学生多读权威媒体的时评，有助于激活思维，深化认知，提升语言表达能力。

坚持从时评中借鉴观点，对于高考的作文立意分析阐发会有直接的帮助。阅读时评中的某些观点，也可以与曾经读过的文章观点衔接起来，让写作有法可依。冲刺阶段可以适量摘抄并思考时评中观点深刻、表述形象的议论句，以提升识见，激活思维，展开联想。时评文在谋篇布局方面的特点，如以退为进、设问过渡、对比论证、辩证周密等，也值得借鉴。

三、化宏大为微小

当下，宏大题材的作文试题占很大比例。学生写这类作文题，容易流于表面，只顾抒情和呼吁口号。对此，“弱水三千，只取一瓢”是解决问题的有效办法。对于宏大命题，从中可以提炼出很多精神内涵，很难在800字的篇幅内全面顾及或顾及主要，还会因为缺失深度而影响力度。因此不妨抓取其中的一两个内涵来布局谋篇。

四、个性化表达

高考作文高分的法宝除了审题立意，还在于个性化表达，强调真实、独特，拥有写作者自己的特质，这样的表达能够收到出人意料的表达效果。个性化表达要眼光独到，立意独特，选材独有，布局巧妙，甚至语言表达都能体现出独特的风格。“独特”是文章的本质属性，是每个写作者生命价值的体现。那么，如何做到个性化表达呢？

（一）论据细节化

宏大主题的写作过程中，论据的使用也是个性化的呈现，如何让论据发挥其效能？可以从细节入手，化大为小，而不是凌空蹈虚，空谈“宏大”。如果述例过程注重细节的价值，则事半功倍。如下面的作文片段。

觉醒者孙中山先生，高扬反对封建专制统治的旗帜，毅然投身民主革命事业，创立兴中会、同盟会，提出三民主义，积极传播革命思想，广泛联合革命力量，连续发动武装起义，为推进民主革命四处奔走、大声疾呼。在革命的旗帜下，中华民族的觉醒者们，以生命、青春与热血“肩住了黑暗的闸门”，开启了“亚洲的觉醒”。

片段中细节的运用使宏大的主题落地生根，变得具体，达到了很好的论证效果。

（二）形象化表达

滔滔不绝地阐述抽象的道理是高中作文的通病，面对宏大主题作文的写作，学生更易陷入这样的泥淖。再巨大的成就，再重大的歷史，也是由具体的故事构成的。再宏大的主题，也需要阐幽发微，小中见大，化抽象为具体。比如2020年八省联考的作文，材料背景是抗美援朝，写作的情境和任务是校团委的一次主题征文活动，征文的主题是“铭记历史，迎接挑战”。写作中，与其进行空洞、抽象的说教议论，不如写一些抗美援朝精神代代相传的故事，把感受和思考融入故事之中，做到既“铭记历史”又“迎接挑战”，还可以融入当下抗击疫情过程中体现的民族精神，可以更好地呈现出个性化写作。

总之，充分认识宏大主题写作的发展新趋势，拓宽视野与格局、培养胸怀与担当，跟着时评学写作，化宏大为微小是有意义的尝试，同时还要重视培养学生的个性化写作，如此就可以化解困惑，让宏大主题作文教学走出一条富有成效的写作之路。