情境教学法在小学英语课堂中的应用探析

代东君

摘要：小学英语教师落实情境教学理念，运用情境教学指导学生有效学习，可以让学生对所学英语知识有一个更为透彻的认识，实现深度学习的目标，促进高效小学英语教学课堂得到进一步建设，十分有利于小学英语课堂教学任务的完成。为此，广大小學英语教育实践者要积极构建情境教学模式，让学生在崭新的课堂中探索英语知识的本质，从而能够取得小学英语教学的极大胜利。本文将对小学英语教学中情境教学的运用进行一番阐述和说明。

关键词：小学英语;情境教学;运用

情境教学是小学英语教师传递重要英语知识时常用的一种教学方式，它可以让学生在情境交融的环境中自觉探索英语知识的真谛，增强学生的情感体验，让学生带着正确的态度参与到英语教学过程中，促进学生获得事半功倍的英语学习效率。为此，广大小学英语教育实践者要注重做好情境教学开展工作，让学生做到身临其境，更加高效化地学习教材要点英语知识，从而能够推动小学英语教学向着预期目标靠近，取得最优化的小学英语教学效益。

一、运用情境教学导入新课，抓住学生眼球

小学英语教师在情境中引导学生过度到新知识的学习中，可以很好地抓住学生的眼球，让学生将自己在课下玩散的思维快速聚集到课堂中，对教材新内容有一个深刻的印象，增强学生的英语学习情趣。为此，广大小学英语教育实践者要积极运用情境教学做好导入工作，让学生带着强烈的好奇心和猎奇心理参与到新课教学课堂中，不断提升学生的英语探索精神。

例如，以“In a nature park”为例，首先，教师通过播放视频的方式向学生展示自然公园中的风管，并让学生说了说自己有没有去过当地或其他地方的自然公园。然后，教师结合学生讲述的经历，对学生进行了一定的教导，使学生懂得了在公园中游玩应当爱护环境。最后，教师根据上述活动，为学生投影了教材课题，比较自然地引入了将要传递的新知识。总之，运用情境教学导入教材新内容，使学生与教材新知识进行了更为有效的对话，快速化解了有一定难度的英语知识，促使学生树立了进行英语学习的信心。

二、运用情境教学引导对话，训练表达能力

小学英语教师为学生创设一个良好的对话情境，让学生主动运用所学语言知识进行交际，可以进一步训练学生的表达能力，改善小学英语会话教学质量，获得与在小学英语会话教学中投入的精力相匹配的产出。为此，广大小学英语教育实践者要积极运用情境教学引导学生进行对话，转变学生在课堂中装聋作哑，不敢进行表达的现象，不断提升学生的胆量。

例如，以“Ways to go to school”为例，首先，教师可以和学生一起学习教材中的新单词以及重要的句型，为接下来学生进行对话做好了前期准备工作。然后，教师为学生播放了运用教材新内容进行对话的视频，让学生分析了对话内容，使学生初步了解了如何运用所学知识进行交际。之后，教师让学生分别扮演了对话中的角色，将对话内容再现在了课堂中。在表演环节，有些英语基础好的学生发散了思维，创编了新的对话，深刻理解了所学知识。最后，学生根据他人对自己的表演提出的意见，完善了自身的表演，更为系统地认识了所学英语知识，实现了共同进步的目标。总之，运用情境教学引导学生主动进行沟通与交流，使学生有了应用英语与他人进行交际的勇气，促使小学英语会话教育教学工作更为有序开展了下去。

三、运用情境教学诱发兴趣，保持探究情趣

小学英语教师运用有趣的教学情境激发学生的英语学习兴趣，可以长时间保持学生积极的探究兴趣，让学生整节课都用心进行学习，获得理想的小学英语教学效果，转变学生事倍功半的学习现象，促使学生获得极为强烈的英语探索成就感。为此，广大小学英语教育实践者要积极运用情境教学诱发学生的探索兴趣，让学生更为愉悦地进行深层次的探究学习，很好地落实快乐教育的理念，从而能够取得意料之外的小学英语教学成效。

例如，以“Meet my family！”为例，首先，教师可以为学生展示自己的全家福照片，然后为学生介绍自己的家庭成员，并结合教材当中的句型进行初步讲解。通过这种方式，学生便能够轻而易举的了解本节课将要学习哪些知识，充分调动了学生的英语学习自觉性。然后，教师让学生站起来用中文介绍自己的家庭成员，并让这名同学点名另一名同学运用教材当中的句型，并回顾教师举的例子，使学生通过有效的对话操练消化了所学到的重要句型。最后，教师引导学生区分进行教材内容的深入探究，帮助学生掌握本课的重难点知识，并为学生出示相关练习题。

总而言之，广大小学英语教育实践者要对情境教学在具体的英语教学实践中所发挥的重要作用有一个深度的了解，并要积极将情境教学与自身已有的教学经验整合在一起，拓宽自身的英语教学思路，为学生创设多样化的教学情境，让学生结合自身实际所需进行自主选择，从而能够促使学生的个性得到最大程度的提升，获得有目共睹的小学英语教学成绩。

参考文献：

[1]漏利明. 新课程背景下小学英语教学中情境教学法的运用[J]. 读书文摘：中， 2017（1）：1.

[2]何素金. 基于情境教学的小学英语教学实践探索[J]. 读书文摘：中， 2017（5）：1.