初中生英语阅读能力的培养分析

张菊香

摘要：在初中阶段的英语知识教学中，培养学生的英语阅读能力对提升学生英语水平有着重要意义。但在实际的阅读教学当中，教师会更为注重学生的考试成绩，在教学时不重视阅读教学活动的开展，这不仅不能良好地激发学生的学习兴趣，还在一定程度上阻碍了学生阅读能力的发展。

关键词：初中;英语;阅读能力;培养策略

初中生学习英语知识的主要渠道是通过课程教学获取的，所以教师在教学的过程中必需要重视培养学生的英语阅读能力，不断地加强初中生的阅读速度和课文理解程度，这樣才能够更好地提高初中生英语综合水平，强化学生对英语知识的理解和掌握，同时也更加符合素质教育和新课程改革中的教育要求。

一、利用信息技术，创设阅读情境

在初中英语教材的设计中，涵盖了丰富的英语知识和多样的文化，为了提升学生对英语阅读活动的兴趣，教师在教学时可以通过开展丰富的英语阅读活动来全面调动学生的主动性和积极性。为了使静态化的英语知识变得更加形象例立体，教师可以利用信息技术的多功能优势为学生创设丰富多彩的阅读情境，促进学生英语综合素养的提升。

例如，在进行“ I think that mooncakes are delicious！ ”这部分知识的教学时，笔者就通过多媒体技术展开了教学活动。首先，在课程的开始，笔者给学生播放了关于中秋节的英语介绍视频资料，以此来让学生更为深刻地了解国家文化，同时在观看视频的过程中锻炼学生的英语听力。之后，笔者将这部分知识中所要求学生掌握的英语单词、短语、句式呈现在大屏幕上，给学生进行深入地讲解。最后，在学生充分掌握这部分知识之后，笔者利用多媒体给学生呈现了一段介绍传统节日的英语短文，并让学生对这篇短文进行阅读理解，在领会其中的大意之后，笔者随即抽取学生进行阅读和解释。这样不仅能够帮助学生积累更多的英语知识，同时也丰富了学生的英语阅读学习内容，提高了学生的英语阅读能力。

二、指导阅读方法，养成阅读习惯

在传统的初中英语阅读教学中，教师往往会让学生逐词逐句地解释文章内容，这种教学方式不仅很难提升学生的英语阅读速度和阅读水平，还会严重阻碍学生阅读能力的提高。所以，在素质教育和新课程改革的背景下，教师在带领学生展开阅读活动时必须要加强对学生阅读方法的指导，使学生在掌握阅读方法的同时养成阅读习惯，提升阅读能力。

例如，在进行“ Have you read Treasure Island yet？”这部分知识的教学时，在课程的开始，笔者首先让学生对文章进行了略读，让学生初步了解文章的大致内容和所要表达的中心思想，并找到文章中所涉及的人物、事件、等因素，以此来提升学生的阅读速度。然后，笔者再让学生细读课文，在这期间笔者会给学生布置一些与文章内容有关的问题，如What does Robinson Crusoe wait for？或者一些文章中所运用到的英语句式有哪些等等。让学生带着问题进行阅读并找到问题的正确答案，通过这种方式来使学生逐渐养成英语阅读习惯，促进学生对所学的生词、句式进行辨析，引发联想和质疑，掌握英语阅读的方法。在课程的最后，笔者让学生通过构建思维导图，总结本节课所涉及到的重难点知识，并且用自己的话语来向其他同学表达，这样能够更好地锻炼学生们的总结英语阅读的能力，在不知不觉中提升学生的阅读水平，养成阅读习惯。

三、巧用提问教学，激活阅读思维

在提升学生的英语阅读能力的过程中，教师可以从提问导学入手来帮助学生激活思维，促使学生在英语课堂上更积极主动的展开思考。在这个过程中教师需要注意的是，提问是有一定技巧的，同时还要把握好时机。比如在讲解阅读内容的最开始就给学生设置一个问题，这能够对学生起到引领作用，让他们在自己读的过程中更有方向。当学生对某一部分不理解时，教师可以适当设置一个小问题来启发学生思维等等。

例如，在进行“How can we become good learners？”这部分知识的教学时，笔者在教学过程中就通过设置问题来激活学生的阅读思维。比如在课程开始之前，为了加强对学生的阅读引领，笔者就会给学生设置如“Why did Wei Fenfind it dificult to learn English ？”、“ What did she do in English class ？”、“Do you have any good ways to learn a language？”等问题。在课程教学过程中，笔者还会让学生对文本进行层次的划分，并总结每一段落的具体内容，促进学生的理解能力的提升。当对这部分知识教学完毕之后，笔者再让学生针对这一主题进行讨论，分享自己学习英语的方法，让学生通过这种开放性问题灵活的组织语言，给学生提供更多的表达机会，锻炼学生的语言应用能力。通过在不同教学环节对学生进行提问，不仅能够激发学生的探究意识，还能使学生的阅读思维在不断地问题回答中获得激发，进而有效提升学生的英语阅读水平。

总而言之，在初中英语的教学过程中提升学生的英语阅读能力，不仅是新课程标准和素质教育的共同目标，也是帮助学生提升个人综合英语能力的重要举措。教师要通过各种有效的教学方式提升学生的阅读兴趣，帮助学生找到更多地英语阅读技巧和学习方法，这样才能让学生在有效的阅读学习中真正提升自身的综合英语素养，为之后更好地学习奠定基础。

参考文献：

[1]苏远程.解读如何巧用信息技术打造初中英语阅读高效课堂[J].校园英语，2022（05）.

[2]唐倩.核心素养背景下初中英语阅读能力的研究[J].校园英语，2021（52）.