基于核心素养的小学英语课堂构建策略

杨海春

摘要：自2014年“核心素养”的提出之后，我国的教育模式发生了天翻地覆的变化，核心素养的提出使教育界的同仁们开始重新思考我国开展素质教育的真正意义。对于小学英语教学来说，核心素养的融入能够更好地为当前的教学活动指明方向。本文将对核心素养的相关内容进行深入地探讨，并提出相应的调整策略。

关键词：核心素养;英语教学;体验式教学

近年来，随着人们生活水平的不断提高，对于学生的素质教育也越来越重视，目前我国的教育事业已经进入了核心素养阶段。面对素质教育的推进，每一任课老师的教学活动也都围着素质教育进行了一系列的教学改革，其中，小学英语作为一种重要语言类学科，需要不断改善自己的教学模式，将核心素养的理念融入小学英语教学中，有利于打破传统的教学模式，促进小学英语的教学改革顺利开展。

一、核心素养对于当前小学英语教学的意义

受到应试教育的影响，我国的教育活动出现了很多“高分低能”的人才教育模式，这种教育模式严重阻碍了当代年轻人的发展。而随着核心素养概念的提出，我国的教学模式也在悄然发生着变化。在小学英语的教学过程中，将核心素养融入其中，不仅使教学模式实现知识型向能力型的转变，而且还能够对当前的教育模式进行有效的改革。对于小学英语教学来说，受到应试教育的影响，英语老师在教学的过程中，过于重视同学们阅读能力和写作能力的培养，而忽视了同学们交际能力和英语实践能力的培养，导致同学们无法将英语技能运用到实际的生活当中。而将核心素养融入到小学英语教学当中，能够将学生的语言实践能力放在首位，通过将知识和技能巧妙结合，能够帮助同学们有效的掌握英语技能，促进同学们的全面发展。随着素质教育的不断推进，教学改革已经成为当前教育的首要任务，如何打破应试教育产生的不利影响是目前教育界的核心目标。就小学英语来说，受到应试教育的影响，小学阶段的教学活动主要围绕着数学和语文两门学科，而小学英语并没有引起太多的重视。而核心素养的提出，有效地转变了教师对于英语教学的态度，核心素养使教师深刻地意识到培养人才综合能力的重要性，促使小学英语教师转变教学思路，打破的传统教学模式的局限性，通过采取多角度、全方位的教学模式，培养学生的英语实践能力。因此，核心素养的提出对于小学英语教学具有极其重要的意义。

二、基于核心素养的小学英语教学模式的思考

（一）资源共享教学模式

在小学英语教学的过程中，加强资源共享不仅能够增强教学内容的多样性，也可以使教学活动更加丰富多彩。通过在教学活动中融入核心素养的教学理念，不仅能够提升英语教学的维度，也可以使同学们感受英语教学的魅力。资源共享的教学模式通过加强各个学科之间的资源共享力度，能够建立各个学科之间的依存关系，为同学们学习更高级学科打下坚实的基础。这种教学模式不仅促进了任课老师之间的交流，也促进了小学各个学科之间的相互联系，有利于部分师资力量薄弱的学校获得优秀师资力量的帮助，从而促进小学生的全面发展。

（二）体验式教学模式

在小学英语课堂教学的过程中，采取体验式的教学模式，能够增强小学生对于小学英语的认识。体验式的教学方法能够根据小学生独有的学习特点，通过小学生能够接受的方式，帮助小学生学习小学英语的相关知识。在传统的教学模式中，小学生很难对枯燥抽象的语言知识形成具体的学习框架，因此对于老师传授的知识也处于半懂不懂的状态。这种教学模式影响了学生们对教学内容的吸收，而體验式的教学能够大大改善传统教学模式的弊端，提高任课老师对于学生们学习内容的重视程度。这种教学模式通过在日常过程中融入小学英语的教学内容，使同学们更好地了解小学英语的相关理论知识;通过将理论知识和实际操作相结合，帮助同学们提高对小学英语内容相关知识的应用能力。

（三）整合学科主题

为了提高小学英语教学的教学效率，应当对教学内容进行有效整合，教育者应当明确小学英语课堂的教学理念和教学目标，通过对教学中的各个教学点进行有效把握，从而将核心的教学理念融入到实际的教学当中，任课老师通过深入探讨小学英语教材中的众多知识点，经过详细的分析对整个教学内容进行重新整合，从而重新编排教学模式;通过明确教学目标，创新出更多利于小学生学习的教学模式，从而提高教学效率，确保教学质量。整合学科的主题不仅仅针对小学英语课程，还需要与其他学科相互融合，通过多学科的穿插和渗透，帮助同学们加深记忆，从而更好地理解小学英语课堂中的教学内容，形成合作共赢的教学模式。

综上所述，基于核心素养的小学英语课堂教学的开展，符合社会对于人才标准的需求，通过采取多种多样的教学模式，有利于帮助同学们全面发展。随着社会对于新型人才的要求逐渐提高，在小学英语的教学内容中融入核心素养的相关内容，能够帮助同学们在掌握理论知识的基础上，拥有过硬的实际操作能力，从而大大提升了学生未来就业的核心竞争能力，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]汤晨晓. 信息化视野下小学英语核心素养能力培养策略分析[J]. 学苑教育，2022，（08）：92-93+96.

[2]陈曹斌. 绘本教学在小学英语核心素养培养中的策略研究[J]. 新课程，2022，（13）：30-31.