互联网+教育环境下初中英语教学改革研究

郑领

摘要：网络信息时代的来临为人们生活学习带来了极大的变化，互联网+教学方式的出现，为我国教学带来了新的血液，同时也为教学改革指明了方向。文章主要立足于互联网+教育背景下的初中阶段教育，浅谈互联网+教学给初中阶段教育所产生的深远影响，并探讨在互联网+教学背景下初中阶段教学改革的对策与举措。

关键词：互联网+教育;初中英语;教学改革

经济国际化的发展趋势，英文成为国际性交流语种在国内高等教育中的重要性愈来愈高。初中阶段作为对学生发展承上启下的关键阶段，同样更是对孩子们语言思维发展的最佳时期。在网络互联网+教学的大背景下，作为初中生阶段老师，要怎样重视和运用网络教育带来的机会与挑战，提升初中生阶段课堂质量成为一个大家共同探讨的重要课题。

一、现阶段初中英语教学模式中的弊端

在现阶段的中学英文过程中，因为受到中国优良传统的教育理念及其教学方法的深远影响，在现阶段的英语课堂过程中仍然面临着不同的问题。尽管在现阶段的中学英语教育过程中已引入了电教化的模式，并积极地使用了各种多媒体教学硬件设施及其软件设备，因此使中国传统的语言课堂及教学方法也进行了相应的变革，但是其中还存在一些的缺点，比如：教师对学生的观察能力训练也有了相应的削弱、学生的思维时限也被大大缩短、在教育过程中，教师未能注意到学生的个性化需要、应试教育的教学目的也较为明确、部分老师的教学方法比较传统。该文针对应试教育的教学目的较为明确、部分老师的教学方式比较传统，这两点问题展开了简要的研究[1]。

第一，学生在普通初中英语教学过程中应试的目的比较明确。在中国大多数的高校中，虽然英语教学工作一直都是在朝着中考的方向前进的，但在教育过程中没有很切实的理解培养学生的英文运用能力，同时为了能够在中考中获得良好的成绩，老师们通常都只重视对于学生的书面训练，同时对于学生的口语训练以及知识基础与综合能力培训也不是很充分的关注。而老师在授课过程中也往往会为学生布置了大量的英文相关练习，同时学生练习的终极目的也是为了准备中考，但这样英语教学方法对学生的英文学习兴趣培养也有相当的影响，不利于中学阶段教育工作品质的提高[2]。

第二，初中英语课堂教学流程中的教学方式相对滞后。因为部分英语老师的教学思想深受传统的教育思想的干扰，因此没有在教学模式上有所得提高。在具体的教学流程中，还是有很多的老师采用的是傳统的教师讲，学生听的教学方式，而且老师们在课堂过程中所讲授的知识内容也比较偏向于教育理论方面，和学生的实际生活实践上的脱节，这也使得学生们根本就无法切实的了解英文知识点。另外，在这种教学模式下，尽管英语老师们在课堂工作上倾注了大量的时间，但是在最后所达到的教学效果上却收效甚微，而形成这一现状的重要因素便是老师们在课堂过程中并不能很认真地开展教育工作。

二、互联网+教育环境下初中英语教学方式的优势

在初中英语教育过程中，互联网+教育的教学模式在一定程度上打破了学校传统的课堂，也突破了学校在传统上课的教育中接受时间空间约束的局面，从而使老师和学生之间的时空距离获得了有效地压缩。并在授课过程中，为老师和学生之间建立起了良性的交流平台，增强了学生和老师间的交流，老师的课程学生能够反复掌握，并且学生也能够从老师的网络课程中选取自己感兴趣的内容进行广泛的交流学习。同时，在学生掌握以后，就能够通过利用网络把自己的学习成果和自己个性化的学习要求直接反映给老师，教师针对学生的实际掌握状况制订出合理的教育方法，进而使学生的水平得以有效地提高。

三、互联网+教育环境下初中英语教学的创新

在学校创建进程中，初等学校的领导必须对学校软环境和硬件设备环境的设计提高关注，并提高建设能力，以便构建出功能较为完备的功能性学校。同时也必须在教育进程中建立好微课的交流平台，以便建立一个具备交流、共享、反馈、控制等功能的云平台。同时在课堂教学过程中，老师们也能够透过运用互联网内容，具备足够的信息开放性和学习时间上不受限制的特性，灵活多样的为学生们布设好课后学习工作，帮助他们培养自己的查阅资源能力，并透过对他们的集体协作意识加以训练，为他们搭建一个可以实现多元交流的课外自主学习的网络平台，并以此促进他们和教师之间的人际关系变得良好，从而增进了老师们和学生之间的合作关系，为他们创造出更加优秀的教学环境[3]。

结束语：综上所述，互联网+教学时代的来临，给初中英语教育带来了极大的变革，也是教学变革的趋势，但同时也给初中英语教育教学带来了极大的挑战。作为中学阶段老师要认识互联网+教学下的弊端，把网络全面运用在中学英语课堂中，让其发挥最大的优势，助力中学阶段课堂有效发挥。

参考文献：

[1]张杰. 新课程标准下初中英语教学改革研究[J]. 百科论坛电子杂志，2020（14）：738.

[2] 陈丽丽，孙强. 关于开放性为维下初中英语教学改革研究[J]. 新课程·中学，2016（2）：426.

[3] 何滟秋. 互联网+教育环境下初中英语教学改革研究[J]. 中文信息，2019（8）：114.