中职数学核心素养研究之数学建模

摘要：数学建模核心素养是数学六大核心素养之一，具有重要的学科价值和教育价值，数学建模具有抽象性、多样性和可行性等特点.中数数学建模基于函数、数列等知识为载体，培养学生数学建模核心素养，培养学生用数学知识解决实际问题的综合能力.

关键词：数学建模;核心素养;中职数学

数学核心素养是数学课程的基本理念和总体目标，有效的指导数学教学实践.中职数学课程标准（2020年）提出数学课程的六大核心素养，即数学运算、逻辑推理、直观想象、数学抽象、数据分析和数学建模核心素养.提升数学建模核心素养，要求数学教师在教学中强化学生的建模意识，教师在教学过程中基于学生的生活经验和专业知识设置数学建模活动，培养建模能力.

一、中职数学建模核心素养的定义及相关价值

从数学建模内涵看，数学建模是对现实问题进行数学抽象，用数学语言表达问题、用数学方法构建模型解决问题的素养.数学建模过程主要包括：在实际情境中从数学的视角发现问题、提出问题、改进模型，最终解决实际问题.

从数学建模的学科价值看，数学建模素养是学生在数学建模活动过程中形成的，它集理解问题、提出问题、分析问题和解决问题于一身，是最具综合性的数学素养.数学建模搭建数学与外部世界的桥梁，是数学应用的重要组成形式.数学建模是应用数学解决问题的基本手段，也是推动数学发展的动……