刍议课程思政融入数学类研究生公共学位课的途径

柴艳有 邱威 樊赵兵 姚红梅 张晓威

摘要：随着研究生培养学制的改革，如何在课堂上既能教好课程内容，又能同时潜在的对研究生们进行爱国主义教育以及思想和行为教育，成为一个亟待解决的问题。本文将在梳理课程思政国内外研究现状的基础上，指出了研究该问题应该重点关注的方面、研究途径与方法，以期为同类问题的研究者提供参考和借鉴。

关键词：课程思政;研究生;公共学位课;研究途径

一、引言

目前工科研究生的培养方案中至少包含一门数学类的公共学位课，开设这样的课程对培养研究生抽象思维能力、严密的逻辑论证能力和理论的实际应用能力具有重要作用。2020年6月1日，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》，要求要把思想政治教育贯穿人才培养体系，全面推进高校课程思政建设，发挥好每门课程的育人作用，提高高校人才培养质量。随着研究生培养学制的改革，如何在课堂上既能教好课程内容，又能同时潜在的对研究生们进行爱国主义教育以及思想和行为教育，成为一个亟待解决的问题。本文将结合团队教师多年的教学经验，探索将课程思政有机融入数学类研究生公共学位课的方式和方法。

二、课程思政融入数学类研究生公共学位课应重点关注的方面

1.在数学类公共学位课思政案例内容选择和设计上的研究

首先调整数学类公共学位课内容结构，突出该课程作为工科硕士……