核心素养背景下信息技术与高中英语教学的融合探究

阚慧娜　何海燕　秦红兵

摘 要：在现代化的教育理念中，学科融合已经成为重点话题。高中英语教学可以与信息技术融合，促进学生语言素养和表达能力的提高，同时提升学生的信息技术应用水平。文章基于核心素养背景，提出了信息技术与高中英语教学的融合意义，从优化学习过程、激发学习热情、提高教师能力三个角度阐述，提出了两者的融合方向、融合路径。

关键词：高中英语;信息技术;学科融合

中图分类号：G427                                文献标识码：A                                       文章编号：2095-9192（2022）16-0010-02

引  言

信息技术能够优化教学设计，丰富英语课堂活动，使教学资源得到有效应用。在高中英语教学中，教师需要从实际着手，对信息技术的应用方式进行創新，丰富教学内容，提高教学质量和效率。

一、核心素养背景下信息技术与高中英语教学的融合意义

（一）改善高中英语课堂样态

信息技术能够优化教学资源的呈现方式，摆脱传统教学的束缚，让英语课堂焕发活力，促进学生长远发展[1]。高中英语教学以文本阅读、英语对话、英语背诵、单词理解为主，学生需要掌握的信息比较繁杂，容易产生心理压力。在信息技术的支持下，教师可以应用微课、PPT、短视频等形式，将英语知识与信息技术连接起来，提高英语知识的形象性、直观性，帮助学生降低学习困难，激发学生学习兴趣。

（二）提高英语教师的专业素养

教师的专业素养是影响学生学习的重要因素。拥有较高专业素养的教师可以向学生传递更加丰富的学科文化知识，提高学生的自主学习能力，培养学生的英语学科核心素养。……