基于思维导图的初中语文整本书阅读教学分析

贾佳

【摘要】在全新的教育教学背景下，教师需要注重提高学生的创新能力，提升学生的思维水平。在初中语文整本书阅读教学中，教师要认真贯彻新课标的教学理念，探索全新的教学方式，利用思维导图来提高学生的阅读素养。本文围绕思维导图对初中语文整本书阅读教学进行分析，希望能够提高学生的阅读能力，同时为其他教师提供一定的借鉴参考。

【关键词】初中语文;思维导图;整本书阅读教学

新课改中明确指出，在初中语文阅读教学中要提高学生的自主阅读能力，让学生掌握不同的阅读方法，提高学生的语文综合素养。整本书阅读能够更好地满足新课改的教学需求，而利用思维导图能够让学生在阅读过程中理清文章思路，把握文章结构，提高阅读效果。

一、相关概念

整本书阅读就是将一本书作为阅读材料，用整体的眼光来看待阅读内容。根据不同的内容设计不同形式的阅读思维导图，是一种思维的外在展现方式，也是锻炼思维能力的一种有效工具，所有的导图能够用图片的展示方式将相关内容串联起来，凸显出每一个信息之间的关系，从而更好地理清知识之间的逻辑和层次结构，提高学生对于信息的记忆能力。

二、基于思维导图的整本书阅读教学策略

（一）依据文章绘制思维导图

在学生开始阅读之前，教师可以先带领学生对文章进行简要梳理，让学生准确了解文章的中心思想以及整体文章架构，从而帮助学生在阅读过程中更好地理清文章的写作思路，绘制出相应的思维导图，教师可以修改和优化学生绘制的思维导图。……