高中化学单元教学设计策略研究

陈娟

摘要：素质教育背景下，在开展高中化学教学期间，教师应注重优化和完善教学模式，及时更新教学思维，有利于更好的满足高中生化学学习需求。基于此，本文将详细分析高中化学单元教学设计策略，并结合具体情况提出合理性参考建议，希望逐渐提高高中化學教学质量。

关键词：单元教学设计;策略;高中化学

教师在实际开展高中化学课堂教学期间，如果仍然采用传统课堂教学模式，存在着化学知识之间联系不够紧密，只是给学生讲解技能和化学知识，没有关注学生的价值观和情感，导致化学课堂教学效果不如预期。新课标背景下，教师合理运用单元教学设计策略，开展高中化学教学活动，能够加强培养学生自主学习能力以及提高学生理解能力，从而有效培养高中生化学综合素养。

1以学习任务做为导向优化单元教学设计策略

高中化学课堂教学期间，教学目标作为预期学习结果，通过分析学习结果可以了解到，在一定程度上也作为对教学目标的分析。化学知识结果通常分为：理论性知识、事实性知识、情意类知识、技能性知识以及策略性知识。其中，化学事实性知识学习条件在于：学生需要有一套有意义、有组织的化学用语。对于理论性知识来说，展现出化学学科基本观念，在教学中充分展现出自身价值，也作为化学学科不可或缺的一部分。策略性知识，主要是学生的认知发展水平以及心理能力等。技能型知识主要是：注重操作规则以及动作技能。……