民族地区小学高段口语交际教学策略探究

潘远虎

摘要：逐步发展小学生的语言表达能力以及口语交际能力，首先需要教师保持良好的发音，不断训练小学生的语言表达能力，纠正小学生口语交际错误。其次还需要进一步激发小学生学习口语交际知识的积极性与主动性，全面优化小学语文口语交际教学的具体过程，逐步奠定小学生语言表达能力发展的基础。本文立足于小学语文口语交际教学具体问题，细致分析了全方位培养小学生口语交际能力的具体方法。本文立足于小学语文教学角度，分析了民族地区小学高段口语交际教学策略，希望具有一定参考价值。

关键词：小学语文;口语交际;课堂教学

引言：許多小学生完成学校安排的学习任务后就忙于看电视和玩游戏，甚至有些小学生沉迷于网络游戏而不愿意与他人进行语言交流。长此以往将会导致他们不善言辞，口语交际能力差。而现在的大多数家长，希望孩子赢在所谓的“起跑线”上，给学生报了各种各样的培训班，学生的课余时间大部分都用在了学习或特长的培养上，无疑更是减少了其口语训练的机会。另外，培养和提高学生的口语交际能力是一个需要长期努力的过程，短时间内不能看到效果，因此许多语文教师不愿意在这方面付出时间与精力。随着教育改革的不断深化，口语教学越发重要，因此，对于民族地区小学高段口语交际教学策略的研究有着鲜明现实意义。

一、当下语文教学中培养学生口语交际能力所存在的问题