小学数学趣味教学方法之我见

丁昌敏

摘要：对于小学生来讲，由于他们年龄较小，喜欢学习、理解、认识自己感兴趣的知识，因此为了让小学生更好地学习，必须培养他们的兴趣爱好，提升小学生的数学能力，所以教师应提升数学教学的趣味性，让小学生更愿意去学习数学，提高他们的计算能力，培养他们的思维能力。

关键词：小学数学;趣味教学;策略

作为一名数学教师，要充分了解学生的实际学习情况，结合当前的教学过程和内容，为学生量身定制各种数学课堂游戏。个性化课堂建设将数学知识分为趣味课堂和活动课堂，有利于激发学生的课堂学习兴趣，提高学生的综合数学素养。基于此，本文研究了小学数学趣味教学的应用策略。

一、小学数学趣味教学的必要性

（一）从教学内容上看

小学数学内容较为简单，如计算练习主要侧重于提高学生的计算能力和基本的数学计算知识。如果题目不能有效激发学生的数学学习兴趣，只是针对一些数字题目进行简单的题目计算与逻辑练习，很容易引发学生的反感心理，导致学生的数学学习兴趣大大降低，同时也会导致数学课堂的教学质量大大下降。针对这一问题，采用趣味性强的课堂教学设计，能够切实丰富数学课堂教学研究内容，提高数学课堂教学设计、教学目标任务、教学设计方案等教学全过程的整体科学性和有效应用性，从而大大提高学生参与课堂活动的积极性。

（二）从学生自身特点上看

学生正处于活泼好动、年幼爱玩的成长、发育阶段，缺乏良好的社会心理情绪控制力，因此比较容易出现上课走神的情况，这对学生的数学学习效率以及数学课堂质量而言十分不利。……