基于单元整体的主题意义下的高中英语单元教学

黄老四

摘要：在高中英语教学中，知识联系较为紧密，而教材中的知识又会分散于各个单元，如果不能有效整合，会导致知识的衔接出现断层，进而影响学生的学习效率。随着新世纪的教育变革，高中英语教师也在不断探索新的教学方法，希望能够提升高中英语的教学质量。在我国，英语教学是一项重要的任务，采用“单元”的整体教学方法可以有效地提高学生的英语学习效率。基于此，文章通过对当前高中英语教学的现状进行分析，并对其实施的对策进行了探讨，以期为广大教师提供参考。

关键词：高中英语;单元整合;整体教学方法

前言

在新的歷史条件下，高中英语教师也提出了一些新的教学策略，单元整体教学法在课堂教学中的运用越来越受到重视，它要求教师从全局的角度来看待单元式教学的设计，把单元内的各种知识按一定的比例合理地安排在教学中，这样才能有层次、有规律的形成一个单元，使知识间的关系更加紧密。但是，由于篇幅有限，笔者不可能一一列举，所以仅从较为繁杂的理论中选取了几种较为适用的方法。基于此，本文从高三英语的教学入手，具体展开了讨论。

一、设计小单元目标，细化课时内容

在高中英语教学中，老师们会发现，不管是英语技能的培养、英语的基础知识的传授，还是让学生们先做英语习题，再由老师指导。以上的每个部分都具有很强的针对性和目的性，也可以说就算实行单元式教学，老师也要事先规划设计出一套完整的教学与培养目标，例如针对每个单元的重点和难点，将其划分为不同的课时，以便于学生更好地消化、掌握。……