新课程 新体会 新收获

李明明

新课程已经开展有几年了，通过几年的实践，我对新课程有了更深的认识，体会到新课程是社会发展和改革的需要，它为我教育工作指明了方向。通过不断的学习和课堂实践让我真正感受到学习新课标的必要性和重要性，想成为一名优秀的教师必须将他吃透，这也是提高个人素养所必需要做到的。

传统的数学教学模式是以教师、课堂、书本为中心，课堂教学是一种固定不变的模式，即复习新课——讲授新课——练习巩固。即使在学习环节中注重了“预习”，也是为了更好地“讲授新课”，为了让学生更好、更快地接受“新知”。久而久之，客观上导致了学生思维的依赖性和惰性，因而也就根本谈不上让学生主动学习、主动探索，以致于丧失了创造力。因此，新的数学课程强调，学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。

一、创设生活情景，激发学生学习数学的热情。

当数学和学生的現实生活密切结合时，数学才是活的、富有生命力的，才能激发学生学习和解决数学问题的兴趣。同时，在现实问题的解决中表现数学概念，掌握数学方法，形成数学思想，更能促进在以后遇到相关问题时自觉地运用有关数学经验去思考、去解决问题。

二、多做数学实验，让学生在动手实践中学习。

以往的数学课堂教学过于强调接受学习，死记硬背，机械训练，而很少让学生动手、实践。实践证明，若要让学生积极参与，勤于实践，数学上的很多问题还是能够得到很好解决的。……