初中英语后进生转化初探

吴永文

摘 要：英语后进生的存在是英语教学中的普遍问题。后进生转化工作的成败，直接影响英语教学的质量。笔者在分析英语后进生的心理特点的基础上，提出了转化后进生工作的几点经验之谈，以充分调动后进生的学习积极性，提高后进生的英语成绩。

关键词：英语后进生;非智力因素;转化策略

在近二十年的英语教学生涯中，笔者发现后进生的问题是制约班级英语教学的最主要因素，后进生数量的多少影响教学质量的高低。英语后进生的转化工作必定是英语教学工作的重要一环，教师必须放心思、下苦功。

后进生概念，出现于20世纪60年代前后。后进生是指思想行为、学业成绩等方面低于合格水平，存在多种问题的学生。后进生即后来进步的学生，人们使用后进生这个概念，是出于一种辩证思想，出于一种教育者的爱心。以学生为主，从学生出发，关注后进生，努力转化后进生，是每个教师的责任。后进生是学生当中的特殊群体。首先，这些后进生中多数学生智力水平正常，只是没有养成良好的学习策略和学习习惯，或者受到不良的家庭因素影响，导致学生处于落后。他们渴望有优异的成绩，期望能够得到教师积极肯定的评价。其次，学生不同的志趣、爱好等等，造成了学生不同的发展程度和发展特点。另外，还有一部分的学生在认知和行为等方面也存在诸多问题，如书写习惯差，知识迁移能力较差等。教师只有全面了解学生的特点，才能制定较好的转化方案，才能够在平时的教学当中对症下药。……