核心素养下体适能融入小学大课间活动的探究

暨娟娟　周岐俊

中图分类号：G807.2   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2022）05-093-02

摘  要  在核心素养背景下，各方对小学生的身心健康问题愈加重视。同时，以我国素质教育的根本要求为基础，大课间活动开始受到重视。将体适能概念引入小学生大课间，不仅对小学生的身心健康有益，还能培养他们终生锻炼的习惯和意识，促进他们的全面发展。以此为基础，本文从体适能概念入手，探究体适能有效融入小学生大课间活动的策略。

关键词  体适能  小学  大课间活动

2016年9月13日，《中国学生发展核心素养》研究成果正式在北京发布。教育界一时间出现了一个热词——核心素养。这是教育事业发展的一件大事，也是一件好事。核心素养成为教育界的又一个热词。这是好事，是国民属目教育发展的大好事，它标志着我国现在的教育目标已经上升到了一个全新的境界。

教育到底是什么呢？从广泛意义上讲，教育是为人类社会培养高素质人才的一种活动。到底什么样的人才是高素质人才呢？核心素养的倡导者是这样认为的：高素质人才要具有适应社会发展和自身发展所需的必备品格和核心能力。根据总体框架可知，高素质人才首先要有一定的文化基础，又要有一定的自主发展能力，还要有积极参与社会活动的意愿。总的来说，高素质人才就是全面发展的人。

作为教师，为实施核心素养的基本要求，就要有“清新脱俗”的思想。在教育发展的新时期，教师要积极主动地学习《中国学生发展核心素养》研究成果，深刻理解其内涵和主旨。……