高中体育专项化教学效果评价指标体系的构建与应用研究

洪少青　曹严　秦小俊

中图分类号：G807.3   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2022）05-089-02

摘  要  随着立德树人工作的全面推进，在高中体育教学落实的过程中，教师一方面要能够关注学生综合体能的发展，另一方面还要探索高中体育专项化教学的实施与推进。以学生喜爱的测评手段，激发学生对体育训练的热情;以“健康第一”为指导，提升学生对专项运动的学习意识。让学生在体育学习的过程中有更强的进取意识，有够强的进取目标，推动学生更好地参加体育运动，促进专项提升，培养学生良好的竞技意识，为学生体育专项突破奠定坚实基础。结合当前体育专项教学实施的现状，要构建专项化教学评价指标，促进学生知识获得运动技能发展，营造适宜学习环境，培养学生终身锻炼意识。

关键词  高中体育  专项化  教学评价  指标

随着核心素养理念的深度推进，在高中体育教学中要更好地面向学生学习发展现状，推进立德树人工作落实，发展学生核心素养。体育作为推动学生学习成长的核心学科，不仅要让学生掌握运动知识、获得运动技能，更要以有效的测评手段，推动学生身心健康和谐发展，提升学生责任意识，为学生终身锻炼、习惯养成奠定坚实基础。为了更好地推动因材施教工作有效落地，将学生的体育爱好与运动特长有机结合在一起，高中体育教学要能够引入专项化教学模式。

一、高中体育专项化教学的内涵解读

高中体育专项化教学就是指在高中阶段，以培养学生掌握1～2项运动技能为目标，激发学生运动兴趣，培养学生良好体育行为，提升学生体育道德品质的特色化教学方式。……