基于生物教育理念下的初中生物教学策略

刘鑫

摘要：初中生物对于初中学生来说是一门充满未知的学科，在传统的教学课堂中，初中生物教学的方式与模式存在着一定问题。初中生刚刚接触生物这门学科，对其了解不多，同时存在着一定的好奇心。作为教师，需要对学生进行正确的引导，在生物教育理念的指导下不断优化教学策略，从而提高学生对生物的学习兴趣，提高学习效率，提升课堂质量。

关键词：生物教育理念;初中生物;教育教学

初中生物是学生在整个初中阶段的学习中的必学课程之一，对学生探究能力和综合素质的提升有着极大的推动作用。但是，在我国目前的初中生物课堂上，由于部分教师过于追求课堂教学目标的完成，往往重视对学生传授更多的生物知识，未能对课堂上的教学活动进行精心的设计，导致了学生只能被动地跟着教师的讲解思路，学生的生物学习兴趣也就得不到提升。

一、初中生物课堂存在的问题

1.课堂交流不够深入

因为初中生物基本上都是理论知识，需要理解的内容少，因此教师在课上主要是向大家讲解教材分析教材重点督促学生记忆背诵，在这种教学过程中教师容易忽视学生建立生物学习的兴趣，因此会造成一种现象，很多教师会在课后反映学生的课堂学习效果不理想。教师不重视在课堂上与同学深入交流沟通，会使讲课过程中无法与实际生活相拓展结合促进学生对生物知识的理解，导致学生对生物的了解只停留在教材上，无法脱离教材与实际联合，不利于学生综合素质的培养。……