体教融合背景下运动教育模式对学校体育教学的培养研究

张冉　张玉

中图分类号：G807   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2022）05-175-02

摘  要  在体教融合背景下，学校体育作为我国体育事业的重要组成部分，需要紧跟中国经济社会发展、担当起建设体育强国的历史使命。因此，本文通过利用文献资料法等，对学校体育教学发展现状进行剖析，发现传统教学模式存在一定的局限性，不利于体教融合的推进。同时“SE模式”，即运动教育模式作为西方经典体育教育模式之一，对我国学校体育教学改革有一定的启示和研究价值：可培育学生的体育学科素养;帮助学生学习结构化的体育知识;实现问题情境下的体育教学;突破体育课程与德育时空界限。本文提出学校体育教学中运动教育模式的发展路径：学校体育课程标准需引导整合;优化课程安排，部署教学实践;紧扣教学环节，强化运动教育模式环境;利用大数据技术搭建运动信息平台;改革学校体育教学评价。

关键词  体教融合  运动教育模式  学校体育  学校体育教学

一、前言

2020年4月习近平总书记召开中央全面深化改革委员第十三次会议中，审议通过了《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》（以下简称《意见》），2020年9月体育国家总局和教育部联合印发了《意见》[1]。其中，体育教育一体化的理念对我国学校体育的改革与发展以及体育后备人才的培养具有十分重要的指导作用。但目前，我国全民健身、学校体育和竞技体育的发展不协调，体育组织发展不规范，竞技体育后备人才培养存在一些问题，没有做到体育与教育资源的有效整合。……