关于如何在教学中实施及时有效教学评价的心得体会

赵力萍

作为英语课程的重要组成部分之一的教学评价，其目的也同教学设计、教法学法一样，也需要能达到促进英语学习，改善英语教学，完善课程设计，监控学业质量的目标。那么一个教学评价是否及时有效，我认为也应该从是否能促进英语学习，是否能改善英语教学，是否能更加完善课程设计，是否能监控学业质量来评判。以下是我结合实际教学的一些心得体会。

一、根据主题来确定贯穿教学始终的教学评价。

教学评价应该贯穿教学过程的始终，体现在教学实践的各个环节。可以根据一节课的主题，来确定本节课的评价机制。如小组评价时，怎么划分小组？以什么方式进行评价？及时有效的评价能够让学生在评价中巩固所学知识。在新标准英语一上第二模块的学习中，知识目标中有关于boy和girl的词汇学习，并需要初步感知boys和girls。因此在分组时，教师可以通过男生女生小组比赛，通过boys和girls进行分组，在评价过程中，可以运用XXX is a boy. A sticker for boys. 这样的评价方式，也有利于学生掌握boy，girl的单复数。

二、评价主体和评价工具。

在具体的实施过程中，评价活动除了老师的评价外，也要鼓励学生参与评价结果的判断和解释过程，最大限度地发挥评价结果。所以实施过程中也可以由学生独立完成，或组成学习小组共同完成，即：师生评价，生生互评，自评相辅相成。

评价方式也可以通过小组评价奖励贴，言语奖励，同学鼓励等方面。在评价教具的选择时，也应该尽可能的去靠近本课的主题。……