“双新”背景下大单元主题教学模式研究

武君

摘要：随着近些年信息科技的发展，我国各个领域的思想观念、发展目标都有了新的变革。对于教育领域来说，提出了一项“双新”的教学系统优化措施，旨在以新课程方案、新课程标准、新教材、新教学方式、新考核机制等内容对学生的学习模式产生新的变革，在体验式学习、研究性学习、项目式学习中让学生提升自身学习能力。使得师生关系，教学模式等内容都进行不同的革新。

关键词：“双新”背景;语文单元主题;教学模式

引言：语文是高考内容的重要组成部分，也是我国语言。但在以往的教育学习中对于语文的教授更加趋近于传统教学，老师进行传输，学生进行接受，师生之间的互动沟通较少。语文的学习包含文体较多，文言文、诗歌、现代文等内容，传统教学模式中相似的讲授的方式对于学生的理解思考产生了一定的限制。本文在“双新”的背景下对语文的单元学习模式进行讨论。

一、提炼单元主题，整合单元文体类型

语文的教材编写比较注重单元文章之间的联系，在单元之间的文章通常会有相似的文体以及相似的教学目标。对于教师在进行语文的教授时，要理清每个单元设置的教学目标，以及每篇文章需要学生学习道德专业知识，找到单元篇章学习目标的共性。联系整个单元的教学整体思路，努力实现多种目标之间的有机结合，以素质为本进行整合。提炼语文单元教学目标使得学生的学习目标更加清晰，更加聚焦。……