善于思考优于表达

万天晶

摘要：语文是小学阶段的基础学科，阅读和写作则是小学语文教学中的重要组成部分，小学生常常会因写作而感受头痛。对于高年级的小学生而言，习作能力的提升十分重要。积极思考与合理表达是提升小学生写作能力的关键，如果一篇文章中小学生的表达十分混乱且小学生不经思考就进行写作，那么小学生所写的文章质量必然不高。本文以善于思考、优于表达为基础，论述了小学语文高年级习作教学的具体策略，以供参考。

关键词：小学;高年级;习作;思考与表达;策略

引言：

小學语文高年级的写作要求明显提高，小学生不仅要保障写作内容的整体性，使文章的结构清晰、表达准确，还要融入真挚的情感。因此，小学高年级的写作教学应以小学生思考能力与表达能力的培养为重点，教师需在教学中采取有效的策略来强化小学生的思考与表达能力，使小学高年级的小学生在写作之前能够对文章进行整体的构思、能够用准确、优美的语言来表达自身的想法与情感，以提升小学高年级小学生的写作水平。

1、简析小学语文高年级习作教学的现状

1.1内容空洞、缺乏新意

受传统的教学方式的影响，小学高年级小学生在写作的过程中常常会套用模板，缺乏对文章内容的构思，使其所写的文章在结构上大多千篇一律，缺乏新意，在内容上则存在着内容空洞的问题。这是因为在小学高年级习作教学中，教师会让学生阅读一些优秀作文，引导学生学习其中的写作方法与技巧，倡导小学生在写作的过程中套用相应的写作模板。……