情境体育游戏在小学体育课堂教学中的运用研究

王理

摘要：新课程改革对于小学体育的教学工作提出了更高要求，体育教师要对“游戏化”教学方法、授课形式、有效策略等展开总结研究，科学运用体育游戏，创设有效情境，高质量完成教学任务，促进小学生身心的健康成长。情境体育游戏活动形式多样，充分激发学生主动的参与兴趣，让学生更好地学习体育知识，坚持进行体育锻炼，不断提高身体素质，成功释放学习压力，之后以最佳状态，在其他学科活动中有着出色表现，具有重要的意义。

关键词：小学体育;课堂教学;情境体育游戏;运用研究

引言：“游戏”比较符合儿童爱玩好动的特点，很容易满足孩子的身心发展需求，作为一种创新的教学活动形式，巧妙融入小学体育课堂教学的各个环节，彻底打破传统教学模式，有效构建起高效课堂，帮助小学生学好体育知识，顺利走上个性化发展道路，其必要性不言而喻。小学生兴趣缺失，课堂活动的参与度不高，会导致体育课堂教学低效化，情境体育游戏教学理念的深入渗透，将很好地改善弊端现状，因此，要引起各位教师的高度重视。

1、情境体育游戏的运用意义

体育教师必须了解小学生的心理特性，关注小学生的发展动态、成长情况等，利用好体育游戏，创设具有吸引力的教学情境，一边落实教学计划，促进学生综合能力的全面发展，一边拉近师生间的距离，确保体育课程教学质量更上一层楼，课堂教学取得意外惊喜。此外，体育教师应该坚持“以生为本”原则，优化情境体育游戏的教学设计，深入挖掘不同学生的“潜能”，使学生们主动参与游戏活动，获得最佳的学习体验，产生更强的发展动力，而顺利找到正确的发展方向。……