借助思维导图之力，提升初中英语课堂有效性

李玉芳

摘要：当前社会科技发展迅猛，各种电子产品使用频繁，学生认为英语学习的越来越不重要，处于青春期的初中学生对英语学习的兴趣日益减退，为了学生在初中课堂中有效学习英语、提升英语水平、减轻学生学习英语的难度，让学生快乐学习，如今思维导图成为一种重要的学习工具，不仅可以理清思路，还可以提高学习效率。本文将从借助思维导图用于初中英语课堂的词汇、阅读、写作三个方面进行分析，阐述思维导图对提升初中英语课堂的有效性。

关键词：思维导图;初中英语;课堂;有效性

【引言】对于处在青春期的初中学生，其思维和观念正处于发展中，而思维导图不仅利于学生发散思维的形成，还利于提升课堂的有效性。根据新课改的要求，注重学生发展就要提升课堂的有效性，增加学生学习的兴趣，让学生轻松愉快地掌握知识，、提高效率，因此运用适当的教学工具显得尤为必要。当思维导图进入人们的视野后，教育工作者发现思维导图可以很好地满足新课改要求，培养学生发散性思维的能力，很好地开展各种方面的英语课程，并提升课堂的有效性。

一、在初中英语课程中运用思维导图的优点

1.1激发学生兴趣

运用思维导图可以改变以往死板的教学方法，将书本上的文字转变成图文混合形式，改变学生学习的枯燥感，学生不再因为课堂的无趣而死气沉沉。通过教师或学生自己绘制各式各样有特点的思维导图，为学生提供多样性的学习方法，让学生改变对英语学习的排斥，激发学生英语学习的兴趣。……