双减背景下小学语文课堂教学策略研究

范文兰

摘要：双减背景下，语文教育自身的艺术性与创造性得到了越来越多专家学者们的重视，自身的课堂教育模式改革工作亟待进行。就学科特征而言，小学语文教育自身具有极强的基础性作用，其不仅能够教导孩子们学会优雅的中国文字，领悟中华文化自身的魅力，而且还可以带领孩子们探索自身的天赋与潜能，在追求美与文雅的路上不断前行。这样看来，小学语文高效课堂需要将文字学习背后的韵味与浪漫优雅的感悟相结合，让孩子们自主的去学习与探索，充分发挥自身的探索能力与潜能，以期更好的掌握文化知识，探索人生中的美好与欢乐。

关键词：双减;小学;语文;课堂教学

前言：“双减”政策是近年对语文教育体系影响最大的决策。实施这一政策的终极目的是打造高质量的教育体系，缓解家长的焦虑情绪，助力学生综合素质的提升。但是将这一政策真正進行贯彻和落实还面临很大挑战，需要一线老师不断更新教育理念，优化教育模式，才能让“双减”政策得以实施。在小学语文课堂教学中有非常丰富的德育资源，有助于更好地推动小学生德育工作的开展。因此教师在组织课堂教学活动时要注意根据学生的兴趣爱好和身心发展特点，选择相应的教学方法，帮助学生在学习过程中养成科学的学习态度。

一、优化教学模式尊重学生差异

学生在小学阶段普遍存在差异性，若我们不能正视学生差异性，依然无差别施教，则会使部分学生不愿积极参与课堂活动，或在一定程度上打击学生信心。……