双减背景下小学生德育教育路径探究

张敏

摘要：双减政策是2021年我国推出的一项教育新型政策，对于促进学生的全面发展、提升教育教学质量有着积极的意义，受到了广大学校的教育领导者的高度重视。为了引导学生树立正确的三观，顺应立德树人和以人为本的发展要求，在双减背景下实施小学生的德育教育显得极其重要。只有这样，才能在提升学生文化知识水平、帮助学生提升科学技能的同时，培养学生逐渐形成与国家、与社会命运相连的责任感和使命感，建立正确的世界观人生观价值观，不断提高自己的道德素养和人生追求，服务于社会主义现代化建设。

关键词：双减背景;小学生;德育教育

引言：所谓“双减政策”，简单来说就是减轻小学生在课后作业和课外培训方面的压力，不再布置海量的作业，也不再强调参加课外培训班的重要性。实施双减政策的目的是减轻学生们的学习负担，使学生们能够有更多的精力发展自己的特长和爱好，促进学生德智体美劳的全面发展。同时，国家推出双减政策，也是为了促进德育教育的实施，提高学生们的道德品质。本文以“双减背景”为主题，重点在于探究在双减背景下实施小学生德育教育的具体路径，帮助孩子们提升自己的思想素养，把学生培养成为高品质、有修养的优秀人才。

一、在双减背景下实施小学生德育教育的具体路径

1、学校角度：增强实施德育教育的思想意识

当前，小学阶段开展德育教育的一大问题是学校缺乏足够的思想意识。要想在小学教育阶段大力开展德育教育，最重要的是学校需要下发有关实施德育教育的教学任务，开展有关德育教育的教育培训，帮助班主任了解德育教育的重要价值和现实意义，意识到自己作为班主任在实施德育教育过程中的责任，自觉依据双减政策的背景，在日常的教育活动当中加入德育教育的内容。

学校需要发挥榜样作用，在校园内部组织有关德育教育主题的课外活动。例如，学校可以在校园里面张贴有关德育教育的报纸、贴画等等。中国自古以来就有很多蕴含了高尚的道德品质和思想修养的名人事迹，学校可以依靠宣传这些典故事例，在校园中形成反省自我行为、提高道德品行的良好氛围。另外，学校还可以定期组织有关德育教育的讲座、班会等，通过放电影、讲故事等多样化的方式，让学生们感受道德的力量，做一个有道德有信仰的人。

2、教师角度：

（1）丰富德育教育的开展形式，增强学生的活动参与兴趣

除了学校重视程度不足之处，绝大部分教师在开展德育教育活动的时候，经常会面临活动形式单一、活动内容乏味的问题，如组织道德教育的主题班会，教师在讲台上单方面说教，进行理论化教学。这样的德育教育活动缺乏内涵，毫无新意，教师也不与学生互动交流，自然无法引起学生们的参与兴趣。因此，在开展双减政策的背景下，增加德育活動的开展形式，丰富这些活动的具体内容是非常重要的。

丰富德育教育的活动形式和活动内容，最重要的是教师加强与学生的沟通交流，尊重学生的意见，咨询学生的建议。教师可以通过在班集体内部进行意见征集，引导学生表达出自己对于活动举办的想法和观点，让更多的学生参与到德育文化活动的设计之中来。教师可以组织学生分为若干小组，设计有关道德标准的教育活动，例如以“诚信”为主题设计一个角色扮演活动，然后组织其他组的学生共同观看，并阐述该活动设计所表达的道德追求，引导学生向善向美，弘扬正确的道德标准。只有和学生进行积极有效的沟通交流，才能更加明确学生的喜好和需求，设计出学生满意且感兴趣的德育活动，学生的活动参与程度将会大幅提升。

（2）增加德育教育的实践活动，引导学生化理论为行动

德育教育不能停留于理论层面，还需要引导学生化理论为行动，在具体的行为中落实教师所教授的道德修养和道德标准。因此，教师需要在双减政策下，积极组织有关道德教育的实践活动，更加注重学生的实践能力，帮助学生认识到良好的道德品质就存在于我们的日常生活之中，学会从点滴小事入手，培养学生的道德意识。

例如，教师可以在日常的班级卫生管理工作当中，实行个人卫生自我负责制，也就是让学生自己管理个人所在的课桌位置附近的卫生状况，保持环境整洁干净。这种方式可以让学生约束自我，提升自控力和动手能力，当自己的位置旁边的环境有问题时，学生会主动做出行动改善环境。把班级卫生落实到每一学生，人人都有责任，让每一位学生都能在班级事务中约束自我并且付出行动。同时，教师还可以定期组织每学期的敬老院探望老人等实践活动，引导学生树立尊敬老人、善待老人的道德意识，从而懂得在日常生活中尽自己的努力帮助老人，孝顺家中的长者，体会到爱老敬老这一优秀道德修养的价值。

结束语：综上所述，在双减政策的背景之下，加强小学生德育教育具有多方面的重要意义。广大教师需要正视当前小学阶段德育教育面对的难题，发掘其中的问题根源并找出解决问题的方法，转变教育模式，实施新型教育手段，完善学校的德育教育体系。除了教师之外，学校需要严格遵守教育部门的规定，提高对于双减政策和德育教育的重视程度。只有这样，学生才能在课外学业负担降低的情况下，学习更多有关道德修养的知识和为人处世的原则，成长为既有才又有德的高素质人才，服务于国家和社会的长远发展。

参考文献：

[1]罗淑芳.双减背景下小学生德育教育路径探究[J].《世纪之星——初中版》，2021（3）：29-30.

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[3]栾美红，王洪强.小学思想品德教育路径探究[J].祖国，2017：256-256.

[4]沈艳君.德育为先，五育并举——“双减”背景下小学德育教育的实施对策[J].考试周刊，2021，12（72）：35−41.