问题探究背景下的初中历史教学

刘爽

摘要：在新课程改革的大背景下，教师要充分认识到学生的特点和学生的核心地位。在中学历史教学中，应注意问题的选取与合理的教学，使学生能积极地发掘历史知识的精华。通过式历史课程教学指导，使学生获得全面、高质量的学习成绩。在这一背景下，本文重点对中学历史教学中的问题选择、设置策略进行了分析。

关键词：初中历史;问题选择;设置;方式;分析

在中学历史教学中，教师要运用多种教学手段，使学生充分认识到有关学习的重要意义。在此基础上，结合学生的能力、兴趣、爱好，提出最优的解决方案，使学生主动学习，主动探究。提高学生对历史教学的认识，使他们可以用来进行实际的学习和知识的学习，在历史教学中培养学生的发散性思维，增强他们的主动性，促使他们在交流和探究中领会历史的精华。

一、初中历史课堂教学现状分析

1.教师的教学方法较为落后。

教师的教学模式会严重影响学生在课堂中取得的成果。根据调查结果显示，目前在初中历史课堂中，教师应用的教学方法较为沉重。仅以基础知识教学和重点内容介绍为基本方式。隨后，让学生完成大量历史时间、人物和概念意义的背诵。枯燥乏味的方式降低了学生对历史的吸引力。学生在历史课堂内难以把握住相关历史内容与目前生活之间的关系。难以强化自.身的学习素养。课堂内取得的成果较低，积极性不强。不利于学生历史思维的完善和构建。……