在线教学教学质量提升与变革的思考

丁勇 李文婧 高亚锋

摘要：高等教育教学质量的提升除了注重教师教学能力提升，还应对学生汲取知识能力的提升加以思考。结合在线教学模式，针对受众学生的状态进行了调研分析，并在此基础上开展了教学方法的革新思考与探索。调研反映出在线模式下，学生自我思维意识对于学习效果的影响明显，而学生自我思维意识的提升，正是在学习过程中得以逐步实现的。在教学方法和模式的问题分析中，结合调研反映出的各阶段受众体特性的不同，提出了应根据不同阶段按阶施教的在线教学改革思路。

关键词：高等教育;自我思维意识提升;教学方法革新

中图分类号：G642   文献标志码：A   文章编号：1005-2909（2022）03-0128-06

2020年伊始，一场公共卫生事件触发，时值寒假，全国大中小学已进入休假模式，但此次事件持续时间较长，超出了预期。2020年2月开始，全国教育系统进入了前所未有的在线授课学习模式。重庆大学按照课表安排，于2020年2月17日开始正常教学活动，全员开启在线教学模式。在这个过程中，为了保证教学质量，学校把更多的关注点聚焦在教师身上，包括线上教学的模式统计、教学督查、课件制作等，各种教学模式的辅导讲座扑面而来，在缺乏针对学生环节的更多可行性措施的情况下，只能从教师教学环节入手，保证线上教学质量。笔者在教学过程中，基于现实情况逐渐意识到：高等教育的受众主体是学生，这是一个具有自我意识、自我思维的成年人群体，这也是明显区别于中小学教育之处。……