医学本科生科研能力培养模式的探讨

文宁 吴基华通讯作者

摘 要：医学本科生的科研实践能力培养是本科阶段的重要教育目标之一，但目前临床医学本科生科研意识薄弱、科研素养不足，无法满足未来临床科研需求的现实问题。本文分析医学本科生科研素养差的主要原因，探讨医学院校临床本科生科研素养的培养模式。

关键词：临床医学;本科生;科研能力;模式

医学院校主要以研究型大学为主，高等院校本科生科研素养是创新人才的重要特征之一，是现代高等教育目标的重要组成[1]。在对临床医学本科生的培养过程中发现，医学本科生科研意识薄弱、科研能力水平低，无法满足未来临床实践过程中科研能力的需求。随着信息技术的发展，在“互联网+”基础上多种培养模式的创新成为可能，可通过“互联网+科研能力培养”思路加强医学教学模式的深入变革与实践创新，促进医学本科生科研能力的发展和人才队伍的建设。

1.影响医学本科生科研能力培养的主要问题：

提高医学本科生的科研能力是培养高素质临床医生的重要衡量指标之一。但是，医学本科生早期接触科研的机会少，在临床科学研究中主观能动性、思考能力及实践能力的不足[2]。

（1）实际工作科研需求与现行医学本科生教育模式脱节。医学本科生早期科研能力培养的缺失，主要是由于医学课程多、时间少而无暇参与科学研究;在本科教育中，相关设置课程少，难有机会参与科学研究，学生创新思维能力不足，部分学生参与科研主要是为了获得更高的综合加分以获得奖学金或保送名额。大多数学生毕业后在临床工作中需要经常临床案例进行总结分析，因此本科阶段的科研早接触启蒙对学生的科研思维培养尤其重要。

（2）传统医学科研教学理念及模式的滞后。以往的医学科研教学主要以教师进行知识讲授为主，学生被动的接受相关科研知识，并不能在最大程度上调动医学本科生科研的兴趣与爱好，不利于发挥主观能动性，培养的本科毕业生不具备独立开展临床科学研究的能力。

（3）本科生科研能力基础弱。在医学院校中，参与科研项目早接触的学生主要分布在低年级，大多数的学生是初次接触科学研究，科研项目的立项与实施存在较大的困难，且缺乏长期有效的指导。

2.医学本科生科研能力培养模式的探讨

基于以上问题，需秉承“学生为中心、成果产出为导向”理念创新医学本科生科研能力培养模式，启蒙和培养科研能力以适应未来临床科研的需求。此外，身处“互联网+”时代应该全面认识到结合互联网技术的教育模式改革在推动科研能力培养教育中的重要性。探讨具体的教学模式如下：

（1）以团队合作为中心的“互联网+TBL+PBL”的新模式

团队合作学习（Team-Based Learning，TBL）主要以学生为中心，以教师指引作为学习的促进与引导。TBL教学法在本科生教育中的应用逐年增加，尤其是医学临床专业[3]。教师通过问题式学习（Problem-Based Learning，PBL）作为引导进行教育。两种教学模式结合应用发挥其各自的优势，并通过互联网技术使课堂生动形象，详细展示构建科研能力的框架，应用互联网学习资源让教学内容更加丰富[6]，可更好帮助医学生科研能力的培养。

（2）“互联网+导师制”的科研能力培养模式

一对一“导师制”培养模式对于本科生的科研能力培养及提高教学效果有较好的作用。导师根据每个学生的实际情况及特点，可制订相应的教学培养方案。随着互联网教学优势的日益凸显，可借助互联网的优势，设计等多种手段模式进行辅助，使导师制的教学模式更具可行性[4]，充分发挥“互联网+导师制”在医学生科研能力培养中的作用。

（3）“互联网+科研自学”自主培养模式

临床医学本科生入学早期专业知识匮乏，通过早接触科研可加强对本专业知识及特点的了解，尽早进入学习角色[5]。科研早接触可以提高科研的兴趣以及能力的培养。通过“互联网+科研自学”可以解决临床科研早接触如何进行实践这一问题。教师利用线上教学方式，通过平台梳理科研的自学资源，应用互联网工具进行引导学习，提高早期科研能力培养的效果。

3.结语

医学本科生不仅要学习系统、复杂的医学知识，更需要在基础知识应用过程中，具备发现医学问题的能力，通过研能力解决临床新问题[6]。信息化的时代，“互联网+科研能力培养”应成为本科生科研能力培养的重要方向，积极探索科研能力培养教学新模式，高效培养科研能力强的高素质本科医学人才。

参考文献

[1]呂 莹，陈璧州.教学研究型大学学生科研能力培养探析[J].教育教学论坛，2014（1）：69-70.

[2]蒋兰岚， 高碧云， 杨岚，等. 口腔专业医学生早期接触科研活动的调查分析[J]. 教育教学论坛， 2021（25）：4.

[3]梁子聪，叶劲松.TBL教学法在我国医学教育的应用现状与分析[J].中国高等医学教育，2018（8）：109-110.

[4]高碧云， 吴基华， 文雨晴，等. “互联网+教育”指导医学生科研课题的教学思考[J]. 教育教学论坛， 2021（43）：4.

[5]赵富强，赵晨，陆富年，等.医学本科生早期接触科研工作模式的探究[J]. 数理医药学 杂 志 ，2016，29 （12）：1883-1886.

[6]袁红艳，倪维华，李冬，等.培养医学生科研思维能力的免疫学教学模式初探[J] .中国免疫学杂志，2020，36（8）：1001-1003.

广西高校中青年教师科研基础能力提升项目（2022KY0077）

广西高等教育本科教学改革工程项目（2022JGA144）