好看的萝卜花

俞凤天

孩子们在小菜园里偶然发现有植物开花了，“快看，那里有植物开花啦！”“还是紫色的花呢！”“是什么花呢？”“大蒜花？毛豆花？香菜花？”一时间孩子们议论纷纷。大茆说：“我认识，这是萝卜开的花！洋洋说：“萝卜也能开花啊？真有意思！”孩子们都好奇地研究起了萝卜花。

孩子们看到萝卜花后对它的讨论调查是推进活动的关键。这不仅有益于孩子们积累植物知识和种植经验，更能帮助孩子们成为生活的主人。

在观察萝卜花的过程中鸣宇提出了新的疑问：“萝卜在哪呢？”我鼓励孩子们在泥土下面找一找，诺诺扒开萝卜茎下的泥土：“会在这里吗？”“要不你挖深点看看呢？”我笑着鼓励她继续探索。哇，萝卜真的在土里！我又让孩子回家邀请爸爸妈妈一起合作完成调查讨论“萝卜种子在哪里”。

第二天一早，孩子们就在班级里兴奋地讨论着。有的孩子介绍萝卜种子的作用，有的在说吃萝卜的好处，大茆还从家里带来了绘本《胡萝卜种子》分享给大家。洋洋对我说：“老师，我们想去户外写生，把萝卜花画下来！”大茆说：“我们可不可以像绘本里那样，画出我们自己想象的萝卜呢？我的萝卜或许像个机器人呢！”“我的蘿卜是一个大爱心！”大家觉得这个提议有趣极了。

孩子们围着萝卜花欣赏，有的闻闻花香，有的摸摸小花，在鸟语花香中开始了我们的户外美术活动。

下面是本次美术活动中的幼儿作品，让我们一起来欣赏吧！

儿童说画：我们班的小菜园里种满了萝卜，这是我第一次见到萝卜开花。我喜欢吃萝卜，最喜欢吃幼儿园的萝卜烧肉。老师每次带我们到户外画画都鼓励我们大胆创作，我希望我种的萝卜能长得很大，像城堡一样，需要直升机和大吊车才能把萝卜拔起来。

带班老师评价：陆慕森小朋友非常喜欢画画，平时也喜欢去美工区里创作。他经常给大家欣赏自己的作品，看到配色好看的绘本也会分享给老师。在老师的鼓励引导下，他的用笔用色都有很大提升，逐渐地形成了自己的绘画风格。

美术老师评价：这幅画线条轻松，配色大胆，形成了小朋友自己独特的风格。他将眼前的萝卜花和想吃大萝卜的心愿结合起来，画面虽然看似简单，但孩子通过自己稚嫩的笔触，表现出大家齐心协力拔出巨型萝卜的忙碌景象，内容丰富有趣，满足了幼儿自己内心的愿望。

园长评价：中班孩子创作的目的性明显增强，随着经验的丰富，开始进入了图式期。他们会主动地感受、观察自己周围的世界，在绘画时也开始关注色彩之间的搭配，形成协调的画面色彩。这幅画画面完整，内容有趣。当我看到老师们带孩子们在菜园里写生时，孩子们哼着歌，脸上流露出来的怡然自得，让我特别感动。