基于核心素养下小学数学课堂教学中的情境教学初探

赵国军

【摘要】如今，在新课改这一大背景下，情境教學法得到了非常广泛的应用，此类教学方法可以充分激起学生们对于学习的兴趣，让课堂参与度更高.此外，因为数学这门学科对比其他学科来讲，抽象性更高，学生们在刚刚接触学习的时候难免会产生困难，若是没有一个有效的方法，很容易产生厌学情绪.而情境教学法的应用，就可以很好地解决这一问题，使学生们更加直观地获得知识.基于此，本文将主要分析如何在小学数学课堂中应用情境教学法.

【关键词】核心素养;小学数学;情境教学法;应用方法

随着近些年我国教育事业的深入发展，使得数学这一学科在小学教育体系的地位越来越重要，通过数学学习，可以有效培养每一名学生的逻辑思维能力.但是对于处在小学阶段的学生们来说，因年龄段的特征，导致他们的思维还没有被完全打开，在碰到一些复杂难懂的知识时，并不能够很好地掌握.情境教学法的出现可以使教学内容更加直观地展现在学生们的面前，不仅充分实现了课堂有效教学，还在最大程度上培养了学生们的学科素养.

一、小学数学核心素养涵盖的内容

在一般情况下，关于小学核心素养的内容包含了数学符号、数感、空间理念、图形变化、数学问题描述、分析和理解、推理能力以及运算能力等等.具体而言，数学符号意识的培养主要指的是可以利用数学符号对数学知识进行推理、计算，从而取……