指向深度学习的中职语文专题教学设计

林英

摘 要：以专题形式组织课程内容，是中职语文教学的一项重要改革内容。本文尝试建立深度学习与中职语文课程标准理念的关联，探索指向深度学习的中职语文专题整体教学设计。通过提炼引领性的学习主题、确定素养导向的学习目标、设计挑战性学习任务、开展持续性学习评价，使语文教学由分散走向关联，促成学生的深度学习，以体现专题教学在语文学科核心素养培养中的独特价值，实现语文学科的育人目标。

关键词：深度学习 中职语文 专题教学设计

课  题：本文系北京市“十三五”重点规划课题《基于中职生全面发展需求的六维一体教学目标建构与应用》（编号：CADA18075）、北京市职业教育改革项目《围绕专业人才培养的中职公共基础课教学模式改革》（2018年 编号：2018业教育改）的研究成果。

2020年教育部颁布的《中等职业学校语文课程标准（2020年版）》（以下简称《课标》）提出，以专题形式组织课程内容，实施专题教学。这是中职语文教学改革的一项重要内容。

如何开展专题教学，对习惯了单篇教学的教师而言是一个巨大的挑战。深度学习的提出为解决语文专题设计的主题、目标、任务及评价等问题提供了新的视角，对于落实语文学科核心素养培养、转变教师教学理念、创新教学方式、推动中职语文课程改革具有重要意义。

《课标》强调，要在语文教学中开展“积极的言语实践活动”，通过自主探索和互动协作的学习活动，激发学生的学习内驱力，激活学生的思维，实现对学生语文学科核心素养的培养，落实学科育人。……