基于文化意识培育的高中英语阅读教学实践

闫卓琳

摘 要：高中阶段学生的英语阅读已经不仅是对于知识的积累，更是对自身英语运用程度和英语修养的提高的需求。鉴于大部分学生的阅读水平有限，不能很好地有效汲取书籍或者文章中的有效信息，在新课程改革下教师如何引导高中学生将阅读从浅读到深读便成了一个不能不解决的问题。而对母语之外的语言的文章书籍阅读，也是文化交流的一部分，可以透过英语阅读去了解世界文化的多样性。同时，英语阅读也是对写作的一种锻炼，因为英语向来强调读写二者之间的切换。英语教师应该选择适当的引导手段，让高中的英语阅读经验可以为学生们的终生阅读起到启蒙作用，在英语阅读中培养自身的文化意识。本文浅析高中英语如何开展有效阅读并对此提出相关的教学策略。

关键词：文化意识;高中英语教学;英语阅读教学

引言

阅读是文化意识自我丰富的途径之一，我们的知识、思想、意志、审美、情趣，都可以通过阅读优秀的书籍文章得到丰富，进而使我们的精神世界得到升华。然而高中学生对英语阅读还只是处于“用眼睛看”的认知，并不能很好地对英语文章进行深层次的思考，因此教师在学生阅读的过程中就发挥了重大的作用，高中阶段的学生进行有效英语阅读并且在这个过程中感受多元文化则离不开教师的引导。教师采取兴趣培养模式来将学生导入英语阅读的世界，使学生感悟文章中的文化丰富和差异性，锻炼出学生正确的阅读方法，对学生以后英语读写能力和文化意识的培养大有裨益。……