学科教研基地： 为区域教研搭台，为教师成长服务

刘银燕

北京市海淀区西三旗学区结合学区教育发展的迫切需求，通过数学学科教研基地搭建学科教师学习交流的平台。在充分调研的基础上，西三旗学区依据各校现有条件，依托学区内学校骨干教师力量，以“专家骨干引领、自我反思总结、同伴互助交流、成果展示汇报、成果固化留存”的方式，通过组织案例分析、反思交流、理论学习、专家指导、校际交流、教学观摩等多种研修活动，为教师参与研修搭建平台、创造条件。

学科教研基地搭建了完整的组织架构，形成了完备的保障机制。一是学区由专人负责学科教研基地的工作，组织并服务于学科教研基地的相关活动;二是根据研修需求，学区邀请学科专家，组建了研修专家资源库;三是为打通中小学段的壁垒，加强小初衔接教师跨学段的研修，学区引入中学骨干教师到核心组，通过中小学不同学段教师共同的研修，促进学区整体教研水平的提升。

在此基础上，学科教研基地依照研修计划开展形式多样、有针对性的研修活动。一是专题培训活动。目前，已经开展了七年级学业水平测试分析、变教为学等专题培训活动。二是骨干教师引领课活动。为了更广泛地发挥骨干教师的辐射作用，同时针对骨干教师的发展需求，促进骨干教师不断更新理念、深钻教材、探索教法，学区开展了骨干教师引领课活动，活动中始终有专家的紧密跟随与点评指导。三是学校学科视导活动。为满足学校需求，依照学科联盟活动规划，学区带领学科负责人及中心组成员与专家们一起，走进中关村外国语学校小学部、北京石油学院附属第二实验小学等，开展数学学科视导活动。通过听课、座谈、交流、专家点评等，诊断学科现状，提出学科建设的意见和建議。活动中，学科教研基地负责人及中心组的老师们既是“视导”者，更是“学习”者，他们在和专家共同听课、评课、座谈、交流的过程中也得到了锻炼和提升。四是借助海淀区小学教师“世纪杯”教学基本功培训展示活动，开展主题培训活动。海淀区教师进修学校数学教研员孙京红老师做了主题为“抓好常态教学，发散学生思维”的专题培训。活动结束后，广泛征求了专家评委的意见和建议，并就说课过程中教师们呈现出来的优势与不足，与各校教学干部进行了深入交流，促进教学干部们对教师教学现状进行深入了解，进一步把握教师培训的方向，促进学区教师队伍的整体发展。五是组织核心组成员开展工作交流活动。每学期初，组织学科教研基地负责人和中心组成员就上一学期开展活动的情况及本学期的工作计划进行交流、学习，并聘请相关的校本培训专家进行指导和点评。

数学学科教研基地开展的系列研修活动丰富了研修形式，形成了数学学科的教学资源库，促进了教师成长和学校发展，最终促进学生成长，实现区域教育协同发展。