多样化发展：中等职业教育的理性选择与实践

“2020年中职升学人数达145.33万人，升学率49.24%，升学人数比2019年上升5.07个百分点。在一些经济发达地区，中职学生的升学比例更高，达70%以上”，这份来自《2021中国职业教育质量年度报告》的数据，让职教界为之一惊，中职教育的办学方向是要改变吗？疑惑很快有了答案。《教育部2022年工作要点》指出，引导中职学校多样化发展，培育一批优质中职学校。教育部职业教育与成人教育司司长陈子季也多次在新闻发布会上表示，要推进中等职业教育多样化发展，从原来单纯的“以就业为导向”转变为“就业与升学并重”。今年5月1日起施行的新《职业教育法》，更是为打通中职学生升学通道提供了法律依据。中职教育的办学方向真的是要变了，但不是业界所担心的向普通教育方向变，而是固本开新地向多样化发展的方向变。这种改变不是被动的，而是根据经济社会发展对人才规格要求的变化进行的主动的、适应性的调整，充分体现出职业教育作为一种类型教育的延展性。当然，作为一种新的调整变化，难免会遇到困惑期和波动性，“就业与升学并重”会给中职学校带来怎样的挑战？在多样化发展过程中如何保持中职教育的“职业性”特征？这些问题都需要在理论上予以澄明，在实践上进行廓清。本期，我们推出一组文章尝试对此做出学术回应。