理解课标教材要求，实施项目教学
——“三维作品发布”的理解与教学

赵伟刚 山东省淄博市基础教育研究院

鲁琦 山东省淄博市临淄中学

孙波 山东省教育科学研究院

《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》（以下简称“新课标”）将选择性必修模块5“三维设计与创意”划分为“三维设计对社会的影响”“三维作品设计与创意”“三维作品发布”三部分内容。“三维作品发布”是“三维设计与创意”的最后一个环节，直接指向应用端，是沟通设计与应用的桥梁，是推动三维设计价值实现的重要一环。

三维作品发布指的利用计算机制作三维作品，再通过各种载体，以实物、动画、虚拟现实等形式，分享给别人观看或使用的过程。下面，笔者针对第三部分“三维作品发布”，从课标要求、教材内容安排及教学实施建议三个方面进行探讨。

● 对课标要求的理解

1.课程结构

按照新课标要求，“三维作品发布”作为第三个模块，被安排在“三维作品设计与创意”模块之后。三维作品在制作完成后，没有安装三维软件是无法打开的，非常不方便。如果需要与更多人分享，就需要对三维作品进行发布，同时，学生还要懂得如何对三维作品进行评价。

通过“三维作品的发布与评价”项目，学生进行自主探究学习，能根据作品特点或表达需要，选择适当的形式发布三维作品，传递出作品的真实意图；能够体会创作者通过作品所表达的内涵，理性地对三维作品做出合理评价；掌握三维作品发布及评价的工具和方法，能将知识与技能的建构、思维与能力的培养和运用数字化工具与资源一体化，从而找到问题的答案，促进信息技术学科核心素养培育，完成项目学习目标。……