课程思政在电气专业课程中的实践与探索

刘雪莉，高圣伟，李 阳

（天津工业大学电气工程学院，天津西青区 300387）

2018 年，习近平总书记在全国教育大会上强调，教育学生要做好“六个下功夫”：要在坚定理想信念上、厚植爱国主义情怀上、加强品德修养上、增长知识见识上、培养奋斗精神上、增强综合素质上下功夫。高等教育继续深化改革、进一步落实立德树人的根本任务是必然。在我国，理工科居多的高校中，各门专业课占学生所修课程的比例不容忽视，而且大多集中在本科毕业前的两年时间内，这段时间对学生的成长有着非常重要的影响。在专业课的教学中，“下大功夫，下对功夫”对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人起着重要的作用。因此，工科专业的课堂不仅要“守好渠”“种好田”，更要发挥更大作用，深入挖掘专业课程中的思政资源，探索教育教学方法，干出自己的特色，充分做到“全员”“全过程”“全方位”育人，促进课程思政教育和专业教育的同向同行。

一、电气专业课程思政教育的特点

所谓“课程思政”，是指思想政治教育施教主体在各类课程教学过程中有意识、有计划、有目的地设计教学环节，营造教育氛围，以间接、内隐的方式将施教主体所认可和倡导的道德规范、思想认识和政治观念有机融入教学过程，并最终传递给思想政治教育的受教主体，使后者成为符合国家发展要求的合格人才的教育教学理念。高校中，不同于专职思政教师和辅导员，工科专业课教师往往只意识到了思政教育的重要性，却缺乏有机的内容和有效的方法，课堂上容易出现专业和思政“两张皮”的现象，效果不理想。……