小学语文教学中学生课堂提问的引导策略分析

毛永强

（甘肃省天祝藏族自治县民族师范附属小学，甘肃天祝 733299）

在小学语文课堂上鼓励学生提问对于活跃课堂氛围、提升学生的学习质量起着重要的作用。在这个过程中，教师应该发挥引导作用，通过“以问带问”的方式启发学生的问题意识，让他们在教师的引领和鼓励下勇敢提出自己的疑问。

一、在小学语文教学过程中引导学生课堂提问的价值

在小学语文课堂上引导学生展开提问不仅可以活跃课堂氛围，还有助于启发学生的问题意识。具体来说，教师总结和分析语文课堂教学经验可以明确引导学生课堂提问的价值：一方面，在鼓励学生展开提问时，教师会在课堂上引进悬念式和开放式教学内容，明显增强学生探索的欲望，学生在课堂上会表现出较强的积极性和主动性，语文课堂氛围逐渐高涨，能增强语文教学的创新性；另一方面，以学生提问为主要形式的语文课堂体现了较强的思辨性和论证性，这种课堂模式能逐渐增强学生的思辨意识、探索能力和问题思维等，学生在扎实掌握文字语句知识的基础上也能深入理解语文教学内容的背景知识、文化内涵和情感要素，进而达成深度探究的目标。另外，教师在课堂上引导学生提问也是集中学生注意力、保持学生学习兴趣的有效方式，能有效缓解小学生自控力弱、课堂专注力不足等问题。

二、小学语文教学过程中引导学生课堂提问现存的问题

（一）重结果，轻过程

目前教师引导学生展开课堂提问时只关注学生提问的结果，却忽视了引领学生发散思维的过程。……