基于素质养成的初中物理实验教学改革探究

岳栋梁

（甘肃省静宁县古城初级中学，甘肃静宁 743400）

进行物理实验的意义不仅是为了让学生更好地学习物理知识，更是为了让学生树立勇于探索、终身学习的概念，进而提高自身的专业素养，培养出更多的物理人才。有些教师以理论教育为主，不重视实验教学，这显然是不对的。教师要看到物理实验对于学生素质养成的帮助，并积极思考教学的改革策略。

一、基于素质养成原则下对初中物理实验教学进行改革的意义

随着新课程改革的不断深入发展，课程标准对当前初中物理教学的要求也越来越高，具体体现在对实验环节的重视上。如何在实验环节重视学生的动手能力和思考能力进而提升自己的综合素养已经成为当前初中物理教师新的挑战。然而，很多教师在面对新的教学核心，也就是在开展以实验为载体的教学活动时并没有及时转变教学模式，也没有及时优化教学形式。对于教师来说，最主要的问题在于教师缺少物理实验教学的意识。具体体现在物理实验开展时，教师往往按照课本的步骤来进行，没有充分激发学生的学习兴趣和探究欲望。在面对学生在实践性方面体验较差，整体需要提高实验操作意识与能力的这一现实需求，教师依然是以应试思维的角度来要求学生进行实验。这种情况就容易导致学生对实验失去兴趣，无法通过自主探究挖掘实验的原理以及在物理实验过程中无法有效应对各种意外状况，如数据的缺失等。……