“双创”背景下大学生知识产权教育现状与策略研究

刘 翠

自“双创”提出以来，国民的创新创业热情不断高涨，大学生由于自身知识储备和能力较为突出，在创新创业浪潮中脱颖而出，于是，大学生创新创业问题成为了社会各界广泛关心的问题。2015 年5月，国务院办公厅印发了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，并对高等学校创新创业教育的发展目标与方向给出了具体有效的指导建议。高校想要加强学生的“双创”意识，培养学生的“双创”能力，就需要加强创新创业理念和知识产权教育的融合，为学生构建清晰、明确的产权知识框架，保障大学生创新创业的顺利开展。

一、我国大学生知识产权教育的现状

（一）知识产权教育理念落后

早在2008年我国就出台过知识产权相关政策，旨在强调知识产权的重要性，号召各大高校加强对知识产权教育的重视，加强产权意识的普及，但是由于多方面的原因，教育主管部门并没有硬性的规定，也没有制定相关的措施去贯彻落实这一政策。缺乏系统的顶层设计，导致各大高校对知识产权教育不够重视，加之在教学中开展的教学形式也比较单一，在高校实际的教学活动中，知识产权教育只存在于法学专业的课程中，因此，这就导致其他专业的大学生产权意识普遍较差。目前许多高校领导和教师对于知识产权教育的开展存在着许多错误的认知，认为知识产权属于法学的教学内容，与其他学科没有太大联系，因此，对于知识产权教育教学在全体高校学生中全面开展，多个部门存在质疑。……