小学班主任德育教育中实施激励策略的有效路径

刘娜

摘要：小学阶段的学生因为他们心智尚未成熟，所以班主任们更应该注重学生良好行为习惯的养成，确保每一位学生具备良好的性格以及思想观等，这样才能保证学生们的健康成长与发展。具体需要做的就是，小学班主任应该借助德育教育去激励学生，让学生们对学习产生兴趣的同时，还要保证他们意识到学习德育知识的重要性，通过端正学生的学习态度，促使他们以积极的心态面对学习，这不仅可以提升学生们的学习信心，同时还能确保学生们道德素养的提升。

关键词：激励策略；小学班主任；德育教育；实施路径

引言：当前，越来越多的小学班主任意识到素质教育的重要性，确保学生们具备良好的素质，这样才能保证学生们变得越来越优秀。特别对于小学阶段的学生而言，因为他们的心智处于发育的重要阶段，这时候对他们进行德育教育是为了纠正他们的言行举止并端正他们的思想观念，所以小学班主任需要采用科学并且有效的教学策略去传授给学生们和德育相关的知识内容。比如在德育课堂上采取激励策略推动教学工作，这样一来就能吸引学生们的注意力，确保他们全身心的投入到良好的学习状态中，一方面可以提高德育课堂教学质量，另一方面可以提升学生们的德育素养，从而实现德才兼备人才的培养。

一、小学德育教学工作的重要性

对于任何一个人而言，他的思想观念并不是一蹴而就的，需要经过长时间的教育以及在生活中的阅历和周边生活环境等影响因素所形成。小学生的思想普遍都非常单纯，甚至可以说他们的思想观就是一张白纸，这时候都他们进行德育教育完全可以起到事半功倍的效果。在课堂上，教师需要纠正学生们的行为习惯，帮助学生们树立正确的思想观，同时还要帮助学生塑造良好的人格品质等等，促使学生们在良好的氛围下学习德育知识，这样才能保证他们从中受益。其次，因为社会的发展促使人们的生活水平不断提升，加上现在大部分的小学生都是独生子女，所以促使他们在无微不至的关爱中成长，有的长辈甚至给予他们无限的宠爱和溺爱，久而久之，学生们就养成了骄纵的性格，处事方面他们因为以自我为中心，所以总是蛮不讲理并且不分对错。若此时不对他们进行德育教育，就会导致这些学生产生错误的人生观以及价值观，甚至还会导致部分学生产生形成扭曲的想法，这也是为什么近几年青少年犯罪率变得越来越多的主要原因之一。除此之外，因为社会的发展促使很多企业开始关注人才的能力以及思想品德，只有德才兼备的人才受市场欢迎，有才无德的人甚至可以说是最不受欢迎的，这意味着品德的重要性。因为小学生是未来社会的主体，所以对他们展开德育教育非常必要，在具体实施的过程中，教师需要采用激励的教學方式去调动学生们的学习动力，这样才能保证学生们配合教师并深入了解德育知识，然后在日常的学习以及生活中展现自己的德育魅力。

二、小学班主任在德育教育工作中实施激励策略的主要途径

（一）转变陈旧的教育理念，提升班主任自身专业素养

小学德育工作通常都是由班主任开展的，因此，班主任需要提升自己的教育技能以及专业素养，这样才能更好地培养学生，同时还能保证自己培养出更多具备良好思想品德的学生。在具体的教育教学工作中，班主任需要转变自己原先过于陈旧的教育理念，千万不要再相信“一言堂”式的教育模式，只有学会重视学生并将他们放在主体地位，通过了解学生的实际情况以及学习需求等创新教学方式，这样才能调动学生们的学习兴趣。另外，班主任还需要意识到激励式教育的重要性，学会认可学生并不断鼓励他们，促使他们找回学习的信心，然后借此机会帮助学生树立正确的思想观，这样才能保证学生们德才兼备。例如：小红的性格因为十分内向，在课堂上她总是不敢提问发言，这其实非常影响小红的学习效率，面对这个情况，班主任其实可以尝试将课堂交还给学生，也就是说，让他们通过自学的方式去学习知识，期间可以让学生自己组队进行学习并要求他们每一个人提出学习过程中遇到的问题。通过这样的引导其实可以提高学生们的学习参与性，同时还能保证学生们勇敢表达自己在学习过程中遇到的困境。

（二）在分层激励中培养学生的学习动力

因为不同学生的家庭环境以及性格特征等存在不同之处，所以学生的自身素养也是不同的，有的学生比较热情有的就比较冷漠，有的学生非常自律有的却十分懒散等等。身为他们的班主任需要意识到分层激励教学的重要性，也就是说，根据学生们的实际情况去制定教学计划，对他们进行针对性的分层激励教育，这样才能保证每一位学生获得有效的教育。例如：小明的在班级里属于自律性非常差的学生，在课堂上总是喜欢做小动作，但班主任千万不能严厉地呵斥他，而是应该持续观察他在课堂上的表现情况然后对他说：“小明今天非常棒，比前几天在课堂上的表现情况优秀了很多，今天都没有打扰其他同学，进步非常大，希望可以继续保持哦，我认为你可以做到并且做好。”又或者在教育比较懒散的小李时，班主任可以这样鼓励他：“今天我让小李帮我擦黑板了，他擦的非常干净，同学们可以向他学习哦。”经过这样的激励，学生们因为获得了认可以及尊重，这对于调动他们的上进心十分有效，进而可以提高小学德育教育效果。

（三）根据学生实际生活提升教育教学质量

小学德育教学工作的开展需要通过班主任去培养学生良好的思想品德，但这需要漫长的过程，在课堂上班主任需要采取激励教育举措的同时，还要学会将课堂教学内容和学生的实际生活结合起来，这样才能保证德育教学工作发挥出最大化的效果，同时还能帮助学生培养他们良好的行为和优秀的思想。

结束语

综上所述，新时期背景下的小学德育教学工作需要注重教育方式的有效实施，为了正确指导学生，班主任需要采取激励的教学措施，这样才能帮助学生养成良好的思想以及行为，确保学生们具备优秀的道德品质，这对于他们的健康成长而言十分重要。

参考文献：

[1]魏周文.小学班主任德育教育中有效激励策略探析[J].科学大众（科学教育），2019（10）：184.

[2]沈惠萍.小学班主任德育教育中激励策略的有效实施分析[J].课程教育研究，2019（24）：69.